基于学习成果评价的大学生高阶思维能力的测评与发展研究

内容简介《基于学习成果评价的大学生高阶思维能力的测评与发展研究》由杨翊著目录第一章绪论第一节学习成果评价是高等教育质量保障的重要内容第二节高阶思维能力是大学生的核心学习成果第三节大学生高阶思维能...

双师课堂的实践困境与破解路径

内容简介《双师课堂的实践困境与破解路径》聚焦当前教育数字化背景下双师课堂的实践探索，系统阐述双师课堂的内涵本质，介绍双师课堂实践在区域、学校、师生个体成长等层面取得的成效，分析双师课堂实践过程中...

物理学科核心素养的理论阐释与教学落实

内容简介本书稿从物理核心素养综合落实的角度，以案例的方式进行阐述。在全面阐释物理学科核心素养理论后，分别从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个角度阐述了它们的落实之道，特别阐述了阅读...

高阶思维与高中语文教学 作文教学突破的关键是高阶思维的发展

编辑推荐导语_点评_推荐词内容简介高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。高阶思维具体形式主要有‌：‌批判性思维‌、创造性思维、...

阅读·分享·成长：读书会的田野观察（广西民族大学民族学与社会学学院一流学科建设丛书）

内容简介本书稿以高校文科研究生的阅读实践为切入点，探索了面向研究生开展有组织的阅读即读书会的价值与功能，阐释了阅读的涵义、有效阅读的方法、阅读选择的特点以及研究生具体的阅读实践体验与收获，从理论...

“轻悦”课堂：初中学科育人的实践案例

内容简介本书聚焦学科育人的“轻悦”课堂研究，积极探索“四学•轻悦”课堂学习样态变革，即以趣学、探学、悟学和用学为学习路径，以轻负高质、轻松愉悦和不断超越为课堂目标的学习样态，形成系列教学案例，真...

墨家教育思想的现代转化研究

新时代高校“三全育人”落实机制的构建与实践

内容简介上海海洋大学作为上海市“三全育人”示范校建设单位，不断推动深化“三圈三全十育人”综合改革的创新做法，将党的创新理论有机融入“三全育人”工作中，认真贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治工作...

溯采师道：研究生导师的育人故事

内容简介教师是立教之本、兴教之源。 强教必先强师。习近平总书记倡导教师要做“大先生”。新时代新征程，广大教师要深刻领会教育家精神的丰富内涵，牢记为党育人、为国育才的初心使命，自信自强、踔厉奋发，...

教育展望.189——实现可持续发展目标4：课程、教学与评价的新视角

内容简介本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总第189期。本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总第189期。本书围绕“实现可持续发展目标4：课程、教学与评价的...