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内容简介本书采用情境中个体视角,以学业情绪控制- 价值理论为主要理论基础,构建学生人口学特征变量、混合学习环境感知、个体主观控制和价值评估作者简介马运朋,周口师范学院教授,华中师范大学教育技术学...