内容简介
“X N”表人派生名词，比如“读者”“球友”“歌星”“美食家”“单身族”等，是汉语作为二语习得和教学的难点，二语学习者常出现偏误。此外，词缀的定义、界限与分类问题，又是现代汉语本体研究中长期讨论的热点。本书使用个案跟踪、大规模样本测试、教学实验法、访谈法，考察了“X N”表人派生名词的二语习得特征。考察对象为以越南语、韩国语和英语为主的共计50多个国家和地区的汉语作为二语学习者；同时，还对汉族儿童的母语的习得情况进行了对应性考察，作为参照。总结出语言发展的普遍特征和二语习得发展的独有特征，从第二语言习得、偏误分析、普通语言学、对比语言学、语言类型学、认知心理学等角度进行了解释；反思现代汉语本体词缀存在的问题；最后考察了派生构词法在现行经典国际汉语教材练习中的运用状况。
目录
第一章 绪论 1.1 选题缘起 1.1.1 构词法在现代汉语词汇研究中的地位 1.1.2 构词法在词汇学习与教学中的地位 1.1.3 二语学习者“X N”表人派生词的构词偏误 1.1.4 “X N”表人派生词的研究现状与教学现状 1.2 研究范围、研究目的、研究方法 1.2.1 研究范围 1.2.2 研究目的 1.2.3 研究方法 1.3 研究的价值及意义 1.4 结构框架第二章 “X N”表人派生词的文献综述 2.1 “N”的性质
作者简介
刘娅莉，女，1981-  ，文学博士。现任四川师范大学国际教育学院专职在编教师，讲师，硕士研究生导师。本科毕业于四川师范大学中文系。硕士毕业于四川大学中文系，语言学及应用语言学专业，师从肖娅曼教授。博士毕业于中山大学中文系，语言学及应用语言学专业，师从周小兵教授。2013-2014年美国加州大学戴维斯分校（University of California, Daivs）东亚语言与文化系访问学者，师从储诚志教授。从事汉语作为第二语言教学约20年，曾先后任教于四川大学海外教育学院（兼职）、湖南师范大学国际汉语文化学院（在编）、中山大学国际汉语学院（兼职）、北京大学对外汉语教育学院（兼职）。主持省厅级科研项目2项，发表学术论文30余篇。主要研究方向为汉语国际教育、汉语作为第二语言习得、国际汉语教材研究。
内容简介
“X N”表人派生名词，比如“读者”“球友”“歌星”“美食家”“单身族”等，是汉语作为二语习得和教学的难点，二语学习者常出现偏误。此外，词缀的定义、界限与分类问题，又是现代汉语本体研究中长期讨论的热点。本书使用个案跟踪、大规模样本测试、教学实验法、访谈法，考察了“X N”表人派生名词的二语习得特征。考察对象为以越南语、韩国语和英语为主的共计50多个国家和地区的汉语作为二语学习者；同时，还对汉族儿童的母语的习得情况进行了对应性考察，作为参照。总结出语言发展的普遍特征和二语习得发展的独有特征，从第二语言习得、偏误分析、普通语言学、对比语言学、语言类型学、认知心理学等角度进行了解释；反思现代汉语本体词缀存在的问题；最后考察了派生构词法在现行经典国际汉语教材练习中的运用状况。
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第一章 绪论 1.1 选题缘起 1.1.1 构词法在现代汉语词汇研究中的地位 1.1.2 构词法在词汇学习与教学中的地位 1.1.3 二语学习者“X N”表人派生词的构词偏误 1.1.4 “X N”表人派生词的研究现状与教学现状 1.2 研究范围、研究目的、研究方法 1.2.1 研究范围 1.2.2 研究目的 1.2.3 研究方法 1.3 研究的价值及意义 1.4 结构框架第二章 “X N”表人派生词的文献综述 2.1 “N”的性质
作者简介
刘娅莉，女，1981-  ，文学博士。现任四川师范大学国际教育学院专职在编教师，讲师，硕士研究生导师。本科毕业于四川师范大学中文系。硕士毕业于四川大学中文系，语言学及应用语言学专业，师从肖娅曼教授。博士毕业于中山大学中文系，语言学及应用语言学专业，师从周小兵教授。2013-2014年美国加州大学戴维斯分校（University of California, Daivs）东亚语言与文化系访问学者，师从储诚志教授。从事汉语作为第二语言教学约20年，曾先后任教于四川大学海外教育学院（兼职）、湖南师范大学国际汉语文化学院（在编）、中山大学国际汉语学院（兼职）、北京大学对外汉语教育学院（兼职）。主持省厅级科研项目2项，发表学术论文30余篇。主要研究方向为汉语国际教育、汉语作为第二语言习得、国际汉语教材研究。