内容简介
本书聚焦高校教学质量评价，以学习中心教学、有效教学、第四代教育评价和人的全面发展等理论为基础，综合采用多种研究方法，构建了“以学习为中心”的高校教学质量评价的指标框架，以期实现“以评促教、以评促学、以评促改”的目标。
目录
第一章 高校教学质量评价的历史发展 第一节 国外高校教学质量评价的历史发展 第二节 国内高校教学质量评价的历史发展 第三节 高校教学质量评价趋势：走向以学习为中心第二章 高校教学质量评价的实然考察 第一节 研究对象的选取和研究工具的编制 第二节 高校教学质量评价现状的调查结果与分析 第三节 高校教学质量评价存在的问题探析 第四节 高校教学质量评价问题的原因剖析第三章 以学习为中心的高校教学质量评价标准建构 第一节 以学习为中心的高校教学质量评价标准的构建基础 第二节 以学习为中心的高校教学质量评价标准指标的预设 第三节 第一轮专家咨询结果统计分析与内容修正 第四节 第二轮专家咨询结果统计分析与内容修正
作者简介
马笑岩，1980年9月生，宁夏固原人，宁夏大学教育学院教师，陕西师范大学教育学院课程与教学论专业博士研究生。主持与参与省部级课题十余项，在专业期刊发表学术论文十余篇，其中，中文核心期刊发表论文4篇，人大复印报刊资料全文转载1篇。主要研究方向为课程与教学基本理论、教师教育。
内容简介
本书聚焦高校教学质量评价，以学习中心教学、有效教学、第四代教育评价和人的全面发展等理论为基础，综合采用多种研究方法，构建了“以学习为中心”的高校教学质量评价的指标框架，以期实现“以评促教、以评促学、以评促改”的目标。
目录
第一章 高校教学质量评价的历史发展 第一节 国外高校教学质量评价的历史发展 第二节 国内高校教学质量评价的历史发展 第三节 高校教学质量评价趋势：走向以学习为中心第二章 高校教学质量评价的实然考察 第一节 研究对象的选取和研究工具的编制 第二节 高校教学质量评价现状的调查结果与分析 第三节 高校教学质量评价存在的问题探析 第四节 高校教学质量评价问题的原因剖析第三章 以学习为中心的高校教学质量评价标准建构 第一节 以学习为中心的高校教学质量评价标准的构建基础 第二节 以学习为中心的高校教学质量评价标准指标的预设 第三节 第一轮专家咨询结果统计分析与内容修正 第四节 第二轮专家咨询结果统计分析与内容修正
作者简介
马笑岩，1980年9月生，宁夏固原人，宁夏大学教育学院教师，陕西师范大学教育学院课程与教学论专业博士研究生。主持与参与省部级课题十余项，在专业期刊发表学术论文十余篇，其中，中文核心期刊发表论文4篇，人大复印报刊资料全文转载1篇。主要研究方向为课程与教学基本理论、教师教育。