内容简介
本书从发生学的角度条分缕析地介绍了领导教育学”的产生背景、学科归属、逻辑前提、科际关系、科学价值、历史考察、发展建议、未来展望，勾勒了“领导教育学”自立的全景图。这本书原创性强、视野开阔、史论结合，真正做到了材料与观点相统21世纪初，领导教育学在中国破土而出。作为一门新兴学科，领导教育学面临着如何确立自己的独立地位、如何发展成熟的漫长历程。本书从发生学的角度条分缕析地介绍了领导教育学”的产生背景、学科归属、逻辑前提、科际关系、科学价值、历史考察、发展建议、未来展望,勾勒了“领导教育学”自立的全景图。这本书原创性强、视野开阔、史论结合，真正做到了材料与观点相统一、历史与逻辑相统一、理论与实践相统一，对领导教育学的学科建构会起到一定的奠基作用。
目录
绪论破土而出的领导教育学第一章领导教育学的学科归属第一节学科的概念分类与分化第二节构建学科发展梯度标准第三节领导教育学的学科归属本章小结第一节领导教育何以可能第二节领导教育何以必要第三节领导教育何以可行本章小结第一节领导教育与其他教育关系第二节领导教育学的基础学科第三节领导教育学的科际比较本章小结
作者简介
李冲锋 1975年生，山东沂源人。毕业于华东师范大学，国内首届领导教育学博士，上海师范大学博士后，加拿大女王大学访问学者，中国浦东干部学院副教授。兼任华东师范大学、赣南师范大学硕士生导师，聊城大学兼职教授，中国领导学研究会理事，上海市领导科学学会理论专业委员会副主任、常务理事，全国领导人才专业委员会理事。全国领导学优秀中青年专家。出版专著《领导者:品格与力量》《领导教育:理论与实践》等多部，在《领导科学》《中国领导科学》《领导科学报》等刊物发表论文数十篇。
内容简介
本书从发生学的角度条分缕析地介绍了领导教育学”的产生背景、学科归属、逻辑前提、科际关系、科学价值、历史考察、发展建议、未来展望，勾勒了“领导教育学”自立的全景图。这本书原创性强、视野开阔、史论结合，真正做到了材料与观点相统21世纪初，领导教育学在中国破土而出。作为一门新兴学科，领导教育学面临着如何确立自己的独立地位、如何发展成熟的漫长历程。本书从发生学的角度条分缕析地介绍了领导教育学”的产生背景、学科归属、逻辑前提、科际关系、科学价值、历史考察、发展建议、未来展望,勾勒了“领导教育学”自立的全景图。这本书原创性强、视野开阔、史论结合，真正做到了材料与观点相统一、历史与逻辑相统一、理论与实践相统一，对领导教育学的学科建构会起到一定的奠基作用。
目录
绪论破土而出的领导教育学第一章领导教育学的学科归属第一节学科的概念分类与分化第二节构建学科发展梯度标准第三节领导教育学的学科归属本章小结第一节领导教育何以可能第二节领导教育何以必要第三节领导教育何以可行本章小结第一节领导教育与其他教育关系第二节领导教育学的基础学科第三节领导教育学的科际比较本章小结
作者简介
李冲锋 1975年生，山东沂源人。毕业于华东师范大学，国内首届领导教育学博士，上海师范大学博士后，加拿大女王大学访问学者，中国浦东干部学院副教授。兼任华东师范大学、赣南师范大学硕士生导师，聊城大学兼职教授，中国领导学研究会理事，上海市领导科学学会理论专业委员会副主任、常务理事，全国领导人才专业委员会理事。全国领导学优秀中青年专家。出版专著《领导者:品格与力量》《领导教育:理论与实践》等多部，在《领导科学》《中国领导科学》《领导科学报》等刊物发表论文数十篇。