内容简介
城乡义务教育公平是我国教育公平发展事业的重中之重。我国为促进城乡义务教育公平发展投入了大量资源，然而城乡义务教育之间的差距却存在扩大化的趋势。本书基于中西部地区三个县的田野调研，采取结构主义的分析视角，深入探讨了教育城镇化背景下中西部地区县域内部城区、乡镇和农村三类学校的资源结构和运行状态。本书认为，教育城镇化彻底改变了县域范围内城乡学校的资源结构，重塑了城乡学校的运行机制和教育性质。要推动城乡义务教育均衡发展，关键在于寻找到乡村学校发展的合理层次，重塑城乡学校的均衡结构，建立具有平等竞争力的城乡学校体系。
目录
章 导论 节 引言 第二节 研究背景和研究意义 第三节 义务教育公平的理论内涵与解释路径 第四节 城乡学校结构：一个分析框架 第五节 研究内容与概念界定 第六节 研究方法与田野工作第二章 教育城镇化的基本内涵与发展动力 节 教育城镇化的基本内涵与概念界定 第二节 教育城镇化发展的地方政府动力 第三节 教育城镇化发展的农民家庭动力 第四节 小结：教育城镇化的双重目标与双重动力第三章 竞争型教育：城区学校的资源结构与运行机制 节 城区学校教育资源结构与拥挤效应
作者简介
雷望红，1991年生，湖北荆州人，华中科技大学公共管理学院行政管理专业博士毕业，现为中南大学公共管理学院讲师。研究专长为基层治理和城乡教育，研究工作以田野调研为主，博士至今累积参加30次社会调研，累积时长超过500天，涉足全国14省24县市。目前在《公共管理学报》《南京农业大学学报(社会科学版)》《中国青年研究》等期刊上发表16篇论文，其中包括1篇A类权威期刊，9篇CSSCI期刊；在《人民日报》《环球时报》《中国青年报》、观察者网、澎湃新闻网等重要媒体上发表时政评论文章20多篇；主笔撰写10多篇咨政报告，其中3篇获得国家领导人批示，2篇获得省部级领导人批示，在移风易俗、宗教治理、基础教育、疫情防控等领域产生一定的政策影响力。
内容简介
城乡义务教育公平是我国教育公平发展事业的重中之重。我国为促进城乡义务教育公平发展投入了大量资源，然而城乡义务教育之间的差距却存在扩大化的趋势。本书基于中西部地区三个县的田野调研，采取结构主义的分析视角，深入探讨了教育城镇化背景下中西部地区县域内部城区、乡镇和农村三类学校的资源结构和运行状态。本书认为，教育城镇化彻底改变了县域范围内城乡学校的资源结构，重塑了城乡学校的运行机制和教育性质。要推动城乡义务教育均衡发展，关键在于寻找到乡村学校发展的合理层次，重塑城乡学校的均衡结构，建立具有平等竞争力的城乡学校体系。
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章 导论 节 引言 第二节 研究背景和研究意义 第三节 义务教育公平的理论内涵与解释路径 第四节 城乡学校结构：一个分析框架 第五节 研究内容与概念界定 第六节 研究方法与田野工作第二章 教育城镇化的基本内涵与发展动力 节 教育城镇化的基本内涵与概念界定 第二节 教育城镇化发展的地方政府动力 第三节 教育城镇化发展的农民家庭动力 第四节 小结：教育城镇化的双重目标与双重动力第三章 竞争型教育：城区学校的资源结构与运行机制 节 城区学校教育资源结构与拥挤效应
作者简介
雷望红，1991年生，湖北荆州人，华中科技大学公共管理学院行政管理专业博士毕业，现为中南大学公共管理学院讲师。研究专长为基层治理和城乡教育，研究工作以田野调研为主，博士至今累积参加30次社会调研，累积时长超过500天，涉足全国14省24县市。目前在《公共管理学报》《南京农业大学学报(社会科学版)》《中国青年研究》等期刊上发表16篇论文，其中包括1篇A类权威期刊，9篇CSSCI期刊；在《人民日报》《环球时报》《中国青年报》、观察者网、澎湃新闻网等重要媒体上发表时政评论文章20多篇；主笔撰写10多篇咨政报告，其中3篇获得国家领导人批示，2篇获得省部级领导人批示，在移风易俗、宗教治理、基础教育、疫情防控等领域产生一定的政策影响力。