内容简介
既然创新人才有领域之分，学生的优势潜能有层次之分，高中需要提供学生志、趣、能提升的多样化和分层次的系统化平台。一所学校能提供的平台是有限的，学校在某一领域搭建的平台越好，学生在这一领域的志趣和潜能匹配程度就越高，其达到的境界也越高。当全区、全市整体性、系统化布局形成一定的规模和导向，每一个学生的志、趣能的发展就能找到适合自身的路径，不同类型、不同领域、不同层次的创新人才早期培养就有了更为坚实的基础，学生全面而有个性的可持续发展就有了更宽广的舞台。
目录
第一辑 创新人才早期培育篇第一章改革方向第二章新路探索第三章课程建设第二辑 教育思想与教育教学篇第一章教育走强第二章教书育人第三章数字校园第四章教育治理第三辑 教育咨询与决策建议篇第一章创新发展第二章国际课程第三章多样发展
内容简介
既然创新人才有领域之分，学生的优势潜能有层次之分，高中需要提供学生志、趣、能提升的多样化和分层次的系统化平台。一所学校能提供的平台是有限的，学校在某一领域搭建的平台越好，学生在这一领域的志趣和潜能匹配程度就越高，其达到的境界也越高。当全区、全市整体性、系统化布局形成一定的规模和导向，每一个学生的志、趣能的发展就能找到适合自身的路径，不同类型、不同领域、不同层次的创新人才早期培养就有了更为坚实的基础，学生全面而有个性的可持续发展就有了更宽广的舞台。
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第一辑 创新人才早期培育篇第一章改革方向第二章新路探索第三章课程建设第二辑 教育思想与教育教学篇第一章教育走强第二章教书育人第三章数字校园第四章教育治理第三辑 教育咨询与决策建议篇第一章创新发展第二章国际课程第三章多样发展