编辑推荐

《语言是如何被学会的》是一部第二语言习得领域的入门读物。
内容简介
全书系统梳理了学界核心理论，探讨了二语习得的认知机制、学习机制、记忆系统、关键期效应及常见困难，并结合词汇、语法、阅读、口语等子领域提供科学的学习策略。作者引用了大量实证研究，融入了教学实验与教学实践案例，为语言学习者与教师搭建理论与实践的桥梁。本书并不要求读者预先具备研究方法或理论背景知识，作者用通俗易懂的语言讲解专业知识，试图为外语学习者、教育工作者、对语言认知感兴趣的读者提供兼具学术性与实用性的指导。
目录
1 前 言 5 一、语言学习的机制5 (一)人人都有天生的语言学习能力10 (二)语言能力是如何发展而来的?15 (三)语言能力寄生在记忆能力之上20 (四)语言是 “学得”的23 (五)刻意练习:学语言就是学技能27 (六)“Kotodama”不可思议的灵力33 (七)无交流,不语言40 (八)神经元的许诺:儿童母语习得46 二、为什么学语言困难重重 46 (一)母语的 “原罪”52 (二)关键期56 (三)发音的僵化
作者简介
高思畅，语言学博士，上海外国语大学中文学院/国际文化交流学院讲师、硕士生导师，北京语言大学语言学博士，日本早稻田大学、京都外国语大学访问学者。在上外完成语言测试相关的博士后研究工作。主要研究方向为二语语音习得、语言测试。
内容简介
全书系统梳理了学界核心理论，探讨了二语习得的认知机制、学习机制、记忆系统、关键期效应及常见困难，并结合词汇、语法、阅读、口语等子领域提供科学的学习策略。作者引用了大量实证研究，融入了教学实验与教学实践案例，为语言学习者与教师搭建理论与实践的桥梁。本书并不要求读者预先具备研究方法或理论背景知识，作者用通俗易懂的语言讲解专业知识，试图为外语学习者、教育工作者、对语言认知感兴趣的读者提供兼具学术性与实用性的指导。
目录
1 前 言 5 一、语言学习的机制5 (一)人人都有天生的语言学习能力10 (二)语言能力是如何发展而来的?15 (三)语言能力寄生在记忆能力之上20 (四)语言是 “学得”的23 (五)刻意练习:学语言就是学技能27 (六)“Kotodama”不可思议的灵力33 (七)无交流,不语言40 (八)神经元的许诺:儿童母语习得46 二、为什么学语言困难重重 46 (一)母语的 “原罪”52 (二)关键期56 (三)发音的僵化
作者简介
高思畅，语言学博士，上海外国语大学中文学院/国际文化交流学院讲师、硕士生导师，北京语言大学语言学博士，日本早稻田大学、京都外国语大学访问学者。在上外完成语言测试相关的博士后研究工作。主要研究方向为二语语音习得、语言测试。