编辑推荐
用教育润泽生命，让每一名学生都展示属于自己的精彩
内容简介
本书是一本课程研究成果。书稿从学习从安静安全的环境开始、倾听胜于表达、协同不是合作、为学生搭建展现思维的路径等方面创新教学方式，提高教学质量，构建和谐与协作的幸福课堂，探索新时代高质量发展的小学教育路子，以期实现课堂“幸福交响”，形成新的育人方式。当我们真正用心关爱每个学生，尊重学生的人格和个性特长，用教育浸润生命、用智慧启迪智慧，我们收获的就不仅仅是教育的成功，还有自身生命价值的提升和发自内心的自豪与幸福。
目录
“幸福交响课堂”样态的实践研究……………………………………………… 001学习从安静安全的环境开始共同体学习中我且行且思—— U 型座位之我感………………………………………………… 夏 薇∕ 017因“忧”而U，因U 而“悠”………………………………………… 何亚辉∕ 020因为刚好遇见你，我们成了共同体…………………………………… 吴 娟∕ 024倾听胜于表达静悄悄的课堂—— 从学会倾听开始…………………………………………………… 刘彦彦∕ 031打造宁静的课堂，从培养倾听习惯开始… ……………………………… 李 蕾∕ 035
作者简介
李磊，汉族，中共党员，新加坡南洋理工大学毕业，研究生学历，正高级教师，1983年参加工作，现任北京市丰台区第五小学教育集团书记兼校长，曾荣获首都劳动奖章、北京市“三八”红旗奖章、北京市劳动模范、中国教育学会主办的“教育奠基中国”系列活动中授予“全国名优校长”等荣誉称号，2017年成立了丰台区首批名校长工作室。被聘为中国教育学会小学教育专业委员理事、北京市教育学会小学教育专业委员会副理事长、北京市第十一届督学，高级专业技术职务任职资格评审委员会评审委员。 从教三十余载，牢记立德树人使命，对课堂教学情有独钟。2010年起坚持13年，引领全校教师扎实开展“自主课堂”的研究，形成“幸福交响”课堂教学范示，并辐射全国多个学校开展实践研究。撰写多部论著，并在《人民教育》、《北京教育》等期刊发表了等近二十篇论文。主持负责《探索“五自”教育教学 培养“五自”幸福儿童》、《基于数字化校园的家校互动互联平台建设与应用的研究》、《体育课外活动对促进小学生核心素养形成的研究》、《集团党组织主导下全员德育工作途径实践研究》等多个国家、市区级课题的研究。
内容简介
本书是一本课程研究成果。书稿从学习从安静安全的环境开始、倾听胜于表达、协同不是合作、为学生搭建展现思维的路径等方面创新教学方式，提高教学质量，构建和谐与协作的幸福课堂，探索新时代高质量发展的小学教育路子，以期实现课堂“幸福交响”，形成新的育人方式。当我们真正用心关爱每个学生，尊重学生的人格和个性特长，用教育浸润生命、用智慧启迪智慧，我们收获的就不仅仅是教育的成功，还有自身生命价值的提升和发自内心的自豪与幸福。
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“幸福交响课堂”样态的实践研究……………………………………………… 001学习从安静安全的环境开始共同体学习中我且行且思—— U 型座位之我感………………………………………………… 夏 薇∕ 017因“忧”而U，因U 而“悠”………………………………………… 何亚辉∕ 020因为刚好遇见你，我们成了共同体…………………………………… 吴 娟∕ 024倾听胜于表达静悄悄的课堂—— 从学会倾听开始…………………………………………………… 刘彦彦∕ 031打造宁静的课堂，从培养倾听习惯开始… ……………………………… 李 蕾∕ 035
作者简介
李磊，汉族，中共党员，新加坡南洋理工大学毕业，研究生学历，正高级教师，1983年参加工作，现任北京市丰台区第五小学教育集团书记兼校长，曾荣获首都劳动奖章、北京市“三八”红旗奖章、北京市劳动模范、中国教育学会主办的“教育奠基中国”系列活动中授予“全国名优校长”等荣誉称号，2017年成立了丰台区首批名校长工作室。被聘为中国教育学会小学教育专业委员理事、北京市教育学会小学教育专业委员会副理事长、北京市第十一届督学，高级专业技术职务任职资格评审委员会评审委员。 从教三十余载，牢记立德树人使命，对课堂教学情有独钟。2010年起坚持13年，引领全校教师扎实开展“自主课堂”的研究，形成“幸福交响”课堂教学范示，并辐射全国多个学校开展实践研究。撰写多部论著，并在《人民教育》、《北京教育》等期刊发表了等近二十篇论文。主持负责《探索“五自”教育教学 培养“五自”幸福儿童》、《基于数字化校园的家校互动互联平台建设与应用的研究》、《体育课外活动对促进小学生核心素养形成的研究》、《集团党组织主导下全员德育工作途径实践研究》等多个国家、市区级课题的研究。