编辑推荐

1、园长直接抄作业就能打造特色幼儿园；新手教师照着手册就能组织活动，再也不怕领导听课。2、家长好奇‌让家长秒懂“幼儿园到底教什么”，缓解教育焦虑。3、“林地情境”课程已经历十余年的时间和实践考验，且已受到有关部门肯定和认定，可推广和普及性都很强。
内容简介
这是一本以幼儿园园长的视角编写的幼儿教育图书，该书以“浸润式林地教育课程”为依托，旨在阐明“以孩子为主体，以孩子的体验为主要教育手段”的育儿理念，从而促成孩子的全面成长，使其成长为一个具有独立的思考力、判断力和行动力的人。本书也是国内第一本从理论到实践，对“林地课程”进行详细阐述的图书。全书分为九章，从幼儿园建设伊始，到教育工作中的实践，从“林地课程”的理论，到幼儿园的真实案例，详细讲述了独特的“浸润式林地教育”的方方面面，诠释了在幼儿教育中如何做到与孩子更加贴近，如何营造一个真正对孩子有益的教育环境，如何在幼儿时期培养在未来社会中被需要的能力等方面内容。既具有理论上的深度与广度，又注重幼儿教育的实践，既能够给予广大幼儿教师以工作上实实在在的帮助，又可以为广大幼儿家长提供新的育儿思路！
目录
第一章林地情境课程建设的背景第一节 自然教育是世界变革与幼儿发展的必然要求 / 003第二节 开展自然教育是幼儿园高质量发展的内在需要 / 008第三节 五星幼儿园发展的现实需要 推动着林地情境课程的产生 / 011林地情境课程的内涵及其理论架构第一节 林地情境课程的内涵及其建设的基本理念 / 016第二节 林地情境课程建设要解决的基本问题 / 021第三节 林地情境课程目标的设置 / 025第四节 林地情境课程建设的基本原则 / 035第三章林地情境课程的内容架构第一节 林地情境课程的维度建构 / 040
作者简介
王艳，中共党员，幼儿园正高级教师，江苏省教科研先进个人，常州市学科带头人，常州市“龙城十佳校长”。她秉持“让每一颗星星都闪耀”的办学理念，创新构建了“以儿童为中心、以课程建设和教师专业发展为支点、以课题和项目建设为路径”的教学改革模式，主持开发的“林地情境”浸润式体验课程获学前教育界广泛认可。近年来接待全国及省市级教育同行观摩学习数十场，办学成果得到社会和家长高度评价。
内容简介
这是一本以幼儿园园长的视角编写的幼儿教育图书，该书以“浸润式林地教育课程”为依托，旨在阐明“以孩子为主体，以孩子的体验为主要教育手段”的育儿理念，从而促成孩子的全面成长，使其成长为一个具有独立的思考力、判断力和行动力的人。本书也是国内第一本从理论到实践，对“林地课程”进行详细阐述的图书。全书分为九章，从幼儿园建设伊始，到教育工作中的实践，从“林地课程”的理论，到幼儿园的真实案例，详细讲述了独特的“浸润式林地教育”的方方面面，诠释了在幼儿教育中如何做到与孩子更加贴近，如何营造一个真正对孩子有益的教育环境，如何在幼儿时期培养在未来社会中被需要的能力等方面内容。既具有理论上的深度与广度，又注重幼儿教育的实践，既能够给予广大幼儿教师以工作上实实在在的帮助，又可以为广大幼儿家长提供新的育儿思路！
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第一章林地情境课程建设的背景第一节 自然教育是世界变革与幼儿发展的必然要求 / 003第二节 开展自然教育是幼儿园高质量发展的内在需要 / 008第三节 五星幼儿园发展的现实需要 推动着林地情境课程的产生 / 011林地情境课程的内涵及其理论架构第一节 林地情境课程的内涵及其建设的基本理念 / 016第二节 林地情境课程建设要解决的基本问题 / 021第三节 林地情境课程目标的设置 / 025第四节 林地情境课程建设的基本原则 / 035第三章林地情境课程的内容架构第一节 林地情境课程的维度建构 / 040
作者简介
王艳，中共党员，幼儿园正高级教师，江苏省教科研先进个人，常州市学科带头人，常州市“龙城十佳校长”。她秉持“让每一颗星星都闪耀”的办学理念，创新构建了“以儿童为中心、以课程建设和教师专业发展为支点、以课题和项目建设为路径”的教学改革模式，主持开发的“林地情境”浸润式体验课程获学前教育界广泛认可。近年来接待全国及省市级教育同行观摩学习数十场，办学成果得到社会和家长高度评价。