编辑推荐

1.给3-4岁孩子设计的幼儿数学启蒙书。2.遵循《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，按照幼儿数学六大学习模块进行设计。3.提供指导语，帮助施教者施教。4.让孩子在书中玩游戏，提供贴纸，让他们体验学数学的乐趣。
内容简介
我们遵循《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，按照幼儿数学六大学习模块进行设计，旨在提升3—4岁孩子的认知发展水平。让孩子在书中玩游戏，体验学数学的乐趣。《数学启蒙书：幼儿数学1》提供指导者建议，希望指导者在教幼儿学数学时要尊重幼儿思维发展的规律，懂得幼儿数学为何教，教什么，以及如何施教。因此，本书既可以给家长使用，也可以作为幼儿园教师的参考读物。
作者简介
张爱勤华东师范大学教育学博士，副教授，上海多家幼儿园与学前教育机构课程顾问，拥有二十余年的学前教师教育实践经验，在《华东师范大学学报》、《河北师范大学学报》、《幼儿教育》、《教育探索》、《宁波大学学报》、《教育与职业》等发表论文二十余篇，主持上海市民办高校重大内涵课题项目，参与*、上海市重点课题，主持多门校级优质课程项目建设，主要研究幼儿园课程、学前儿童数学教育、幼儿园教育活动设计与实施等。
内容简介
我们遵循《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，按照幼儿数学六大学习模块进行设计，旨在提升3—4岁孩子的认知发展水平。让孩子在书中玩游戏，体验学数学的乐趣。《数学启蒙书：幼儿数学1》提供指导者建议，希望指导者在教幼儿学数学时要尊重幼儿思维发展的规律，懂得幼儿数学为何教，教什么，以及如何施教。因此，本书既可以给家长使用，也可以作为幼儿园教师的参考读物。
作者简介
张爱勤华东师范大学教育学博士，副教授，上海多家幼儿园与学前教育机构课程顾问，拥有二十余年的学前教师教育实践经验，在《华东师范大学学报》、《河北师范大学学报》、《幼儿教育》、《教育探索》、《宁波大学学报》、《教育与职业》等发表论文二十余篇，主持上海市民办高校重大内涵课题项目，参与*、上海市重点课题，主持多门校级优质课程项目建设，主要研究幼儿园课程、学前儿童数学教育、幼儿园教育活动设计与实施等。