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《教育法学：原理、规范与应用（第2版）》一书从受教育权的理论视角出发，以全面与重点兼顾、原理与应用并重、理论与现实兼顾的原则，对教育法学的基本问题，包括教育法与受教育权的基本理论，受教育权的法律体系，国家、父母与教育，学校、教师、学生法律制度，弱势群体教育法律制度等内容进行了系统、深入的阐释。本书重点对近十多年来教育法制的新发展、教育法学研究的新进展，以及相关教育法律新制度、理论、数据进行了吸纳，构建了一个与时俱进的教育法学基本框架和范畴体系，对于读者了解我国教育法治建设新动态、教育法学研究新进展具有重要参考价值，对于进一步推动落实依法治教、促进教育法学研究和教育法治进步也具有积极意义。
内容简介
本书从受教育权的视角切入，对教育法学的基本问题进行了深入分析。首先，在系统阐述教育法和受教育权的概念、内涵和体系的基础上对受教育权的国际法规定、宪法规定、教育法及其他立法规定进行了梳理和分析。其次，针对国家、父母与教育的关系展开讨论，特别对国家教育权、父母教育权等重点问题进行了阐释。之后分别探讨了学校制度、教师制度和学生制度。学校制度着重介绍学校法律地位、学校法治管理、学生伤害事故等内容。教师制度着重介绍教师法律地位、权利义务、职业制度与权利救济。学生制度着重介绍学生权利、学生纪律与惩戒、权利救济等问题。本书还关注弱势群体受教育权的保障, 探讨了教育平等、积极差别待遇的法律问题及残疾人教育立法等问题。本书系统构建了教育法学基本框架和范畴体系，对教育法学学科建设及相关研究、实践工作具有积极意义。
目录
第一章 教育法与受教育权…………………………………………………… 1一、 教育法…………………………………………………………………… 1二、 受教育权 ……………………………………………………………… 18第二章 受教育权的法律体系 ……………………………………………… 43一、 国际法规定 …………………………………………………………… 43二、 宪法规定 ……………………………………………………………… 57三、 教育法及其他立法规定 ……………………………………………… 73
作者简介
申素平，中国人民大学二级教授、吴玉章学者、博士生导师，教育立法研究基地主任，北京教育法治研究基地主任，2003年全国百篇优秀博士学位论文获得者，2010年入选新世纪优秀人才计划。主要从事教育法律与政策研究，参加国家和北京市重要教育立法、论证与研究工作。曾获高等学校科学研究优秀成果奖、吴玉章人文社会科学奖、明远教育奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖、全国教育科学研究优秀成果奖等多项荣誉。
内容简介
本书从受教育权的视角切入，对教育法学的基本问题进行了深入分析。首先，在系统阐述教育法和受教育权的概念、内涵和体系的基础上对受教育权的国际法规定、宪法规定、教育法及其他立法规定进行了梳理和分析。其次，针对国家、父母与教育的关系展开讨论，特别对国家教育权、父母教育权等重点问题进行了阐释。之后分别探讨了学校制度、教师制度和学生制度。学校制度着重介绍学校法律地位、学校法治管理、学生伤害事故等内容。教师制度着重介绍教师法律地位、权利义务、职业制度与权利救济。学生制度着重介绍学生权利、学生纪律与惩戒、权利救济等问题。本书还关注弱势群体受教育权的保障, 探讨了教育平等、积极差别待遇的法律问题及残疾人教育立法等问题。本书系统构建了教育法学基本框架和范畴体系，对教育法学学科建设及相关研究、实践工作具有积极意义。
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第一章 教育法与受教育权…………………………………………………… 1一、 教育法…………………………………………………………………… 1二、 受教育权 ……………………………………………………………… 18第二章 受教育权的法律体系 ……………………………………………… 43一、 国际法规定 …………………………………………………………… 43二、 宪法规定 ……………………………………………………………… 57三、 教育法及其他立法规定 ……………………………………………… 73
作者简介
申素平，中国人民大学二级教授、吴玉章学者、博士生导师，教育立法研究基地主任，北京教育法治研究基地主任，2003年全国百篇优秀博士学位论文获得者，2010年入选新世纪优秀人才计划。主要从事教育法律与政策研究，参加国家和北京市重要教育立法、论证与研究工作。曾获高等学校科学研究优秀成果奖、吴玉章人文社会科学奖、明远教育奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖、全国教育科学研究优秀成果奖等多项荣誉。