{"product_id":"护理学写作指南-牛津学科论文写作进阶系列-研究评论等学术写作-临床反思性写作-临床案例研究等实践写作","title":"护理学写作指南 牛津学科论文写作进阶系列 研究评论等学术写作 临床反思性写作 临床案例研究等实践写作","description":"\u003cstrong\u003e编辑推荐\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cimg src=\"http:\/\/img51.ddimg.cn\/99999990597860571.jpg\"\u003e,\u003cimg src=\"http:\/\/img52.ddimg.cn\/99999990597860572.jpg\"\u003e\u003cbr\u003e?本书属于牛津大学出版社“学科写作简明指南”丛书中的一本，既延续国际学科写作规范，也适配国内护理学教学需求，权威性与适用性兼具，可作为护理学专业写作教材。\n?本书两位作者累计近60年护理教育与学术写作指导全职经验，充分理解学生在学术写作方面的困难，以及他们在职业生涯后期掌握护理专业交流模式方面的困难，深度给予指导。\n?从护理学学术写作（研究评论、文献综述），到专业实践写作（临床反思性写作、临床案例研究），再到面向更广泛受众的专业写作形式（专栏文章、会议提案），全覆盖护理学术与实践写作全场景。\n?区别于传统侧重理论的写作教材，围绕“像护士一样思考才能像护士一样写作”，将护理学思维融入写作全流程，引导读者在分析临床问题时深化写作逻辑，在整合研究文献时完善护理判断，实现学术写作能力与临床专业能力双向提升。\n?提供大量可直接复用的实用策略：如数据库操作技巧、APA风格引用模板，搭配学生写作修改前后对比案例，可直接对标实操。\n?配套实用工具丰富：章节内穿插“研究文献整理模板”“研究评论标准清单”等工具表，可直接复制或打印使用。\n?对于护理学本科生来说，本书能指导其完成课程作业、小论文等，轻松应对学业需求；\n对于护理学研究生来说，本书可夯实文献综述、研究评论的科研写作基础；\n对于执业护士来说，本书能助力撰写临床实践指南、准备会议提案等，提升职业影响力；\n对于护理教师来说，本书可作为专业写作课程教材。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e本书是牛津大学出版社为大学各学科写作课程策划出版的一系列学科写作简明指南中的一本，该丛书作者都是各学科领域的教授或专家。本书作者分别为康涅狄格大学护理学院英语教授和康涅狄格大学护理学院校董会特聘教授，总共有近60年的全职教学经验。\n护理学写作的思维方式、用词选择、格式和结构与一般写作课程中的截然不同。事实上，进入护理学领域的学生需要重新学习如何进行护理学写作。写作与护理临床技能和判断一样，都需要时间、努力和练习。本书旨在帮助读者掌握护理学写作的入门要点。\n全书内容系统全面。开篇阐述护理学写作有效性的关键要素，解释了护理学研究与循证实践的动态随后依次深入临床写作(撰写临床案例研究)、学术写作(研究评论与文献综述)、专业写作(致编辑的信或专栏文章等)。最后几章聚焦视觉呈现、语言规范及APA格式等技术细节。\n本书适用于护理学专业学生与注册护士。无论是需要完成课程作业、学术写作的学生，还是需要总结临床经验、进行专业表达的从业者，都能从中掌握护理学领域的写作逻辑与规范，有效传递专业见解，助力护理学学习与职业发展。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e中文版总序英文版总序前 言第一章 护理写作的可信度、关怀性和能力像护士一样思考：关键概念转化科学：从工作台到床旁循证实践像护士一样写作：关键概念信 息目 的读 者可信度、关怀性和能力可信度关怀性\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e【美】托马斯·劳伦斯·隆（Thomas Lawrence Long）康涅狄格大学护理学院驻校副教授，兼任该校英语系及女性、性别与性研究学系成员。\n【美】谢里尔·塔塔诺·贝克（Cheryl Tatano Beck），康涅狄格大学护理学院校董会特聘教授，兼任医学院妇产科联合聘任教授。她是产后抑郁症及其他与分娩相关情绪障碍领域的专家。\n译者简介：\n黄晓燕，博士，副教授，硕士生导师，现为复旦大学护理学院教师，兼任中华护理学会护理伦理专委会青委副组长、上海市抗癌协会肿瘤护理专业委员会委员。主要承担硕士《护理科研原则与方法》、本科《护理科研》等课程教学，教授护理科研写作、质性研究等课程内容。主要研究方向为儿科护理和肿瘤护理，主持国家自然科学基金青年基金项目、上海市卫健委课题、上海市抗癌协会课题等科研项目，参编教材或论著6本，其中国家规划教材2本。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e本书是牛津大学出版社为大学各学科写作课程策划出版的一系列学科写作简明指南中的一本，该丛书作者都是各学科领域的教授或专家。本书作者分别为康涅狄格大学护理学院英语教授和康涅狄格大学护理学院校董会特聘教授，总共有近60年的全职教学经验。\n护理学写作的思维方式、用词选择、格式和结构与一般写作课程中的截然不同。事实上，进入护理学领域的学生需要重新学习如何进行护理学写作。写作与护理临床技能和判断一样，都需要时间、努力和练习。本书旨在帮助读者掌握护理学写作的入门要点。\n全书内容系统全面。开篇阐述护理学写作有效性的关键要素，解释了护理学研究与循证实践的动态随后依次深入临床写作(撰写临床案例研究)、学术写作(研究评论与文献综述)、专业写作(致编辑的信或专栏文章等)。最后几章聚焦视觉呈现、语言规范及APA格式等技术细节。\n本书适用于护理学专业学生与注册护士。无论是需要完成课程作业、学术写作的学生，还是需要总结临床经验、进行专业表达的从业者，都能从中掌握护理学领域的写作逻辑与规范，有效传递专业见解，助力护理学学习与职业发展。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e中文版总序英文版总序前 言第一章 护理写作的可信度、关怀性和能力像护士一样思考：关键概念转化科学：从工作台到床旁循证实践像护士一样写作：关键概念信 息目 的读 者可信度、关怀性和能力可信度关怀性\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e【美】托马斯·劳伦斯·隆（Thomas Lawrence Long）康涅狄格大学护理学院驻校副教授，兼任该校英语系及女性、性别与性研究学系成员。\n【美】谢里尔·塔塔诺·贝克（Cheryl Tatano Beck），康涅狄格大学护理学院校董会特聘教授，兼任医学院妇产科联合聘任教授。她是产后抑郁症及其他与分娩相关情绪障碍领域的专家。\n译者简介：\n黄晓燕，博士，副教授，硕士生导师，现为复旦大学护理学院教师，兼任中华护理学会护理伦理专委会青委副组长、上海市抗癌协会肿瘤护理专业委员会委员。主要承担硕士《护理科研原则与方法》、本科《护理科研》等课程教学，教授护理科研写作、质性研究等课程内容。主要研究方向为儿科护理和肿瘤护理，主持国家自然科学基金青年基金项目、上海市卫健委课题、上海市抗癌协会课题等科研项目，参编教材或论著6本，其中国家规划教材2本。","brand":"当当","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48068793303198,"sku":"9787519918910","price":33.4,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0728\/0158\/3262\/files\/29950809-1_b_1761205473.jpg?v=1785480445","url":"https:\/\/timesbook.com\/zh\/products\/%e6%8a%a4%e7%90%86%e5%ad%a6%e5%86%99%e4%bd%9c%e6%8c%87%e5%8d%97-%e7%89%9b%e6%b4%a5%e5%ad%a6%e7%a7%91%e8%ae%ba%e6%96%87%e5%86%99%e4%bd%9c%e8%bf%9b%e9%98%b6%e7%b3%bb%e5%88%97-%e7%a0%94%e7%a9%b6%e8%af%84%e8%ae%ba%e7%ad%89%e5%ad%a6%e6%9c%af%e5%86%99%e4%bd%9c-%e4%b8%b4%e5%ba%8a%e5%8f%8d%e6%80%9d%e6%80%a7%e5%86%99%e4%bd%9c-%e4%b8%b4%e5%ba%8a%e6%a1%88%e4%be%8b%e7%a0%94%e7%a9%b6%e7%ad%89%e5%ae%9e%e8%b7%b5%e5%86%99%e4%bd%9c","provider":"Timesbook Inc","version":"1.0","type":"link"}