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教育如何既能培养合格的公民，又能滋养独特的个体？国家发展的持久动力，究竟藏匿于宏大的制度设计，还是孕育于日常的教室与家庭之中？本书以苏格兰为镜，向我们展示了全球化背景下，苏格兰差异共生的教育文化政策与实践。
目录
第一章 全民性与全纳性——苏格兰小学教育概况第一节 全纳教育的苏格兰范式：低门槛政策和普惠实践第二节 从摇篮到大学：苏格兰全民教育资源的全周期保障第三节 制度性包容落地：苏格兰小学教育的日常培育与滋养第四节 卓越课程体系的形塑：苏格兰小学公民素养教育的日常化实践 第二章 政策知识视角下的苏格兰小学融合教育政策第一节 政策知识视角下的融合教育政策文献回顾第二节 苏格兰小学融合教育政策中的政策知识机制第三节 政策知识视角下融合教育政策制定的相关启示 第三章 文化资本视角下儿童阅读推广的苏格兰实践第一节 儿童阅读的文化资本视角第二节 儿童阅读推广：苏格兰的多维实践
作者简介
杜晓馨 复旦大学发展研究院助理研究员，本科及硕士毕业于复旦大学国际关系与公共事务学院，博士毕业于香港大学教育学院。主要研究方向为人才流动、青年研究、公民教育、儿童阅读等教育社会学及政策相关领域。   复旦发展研究院介绍： 复旦发展研究院成立于1993年，是一家聚焦“中国发展研究”，以“学科深度融合”为动力、以“统筹管理孵化”为延伸、以“高端学术运营”为特征的跨学科、综合性、国际化、专业性一流智库。它是改革开放以来国内最早成立的高校智库之一，入选《光明日报》“中国十大影响力智库”，也是首批上海市重点智库之一。近年来，复旦发展研究院聚焦国家发展，开展深度研究，着力“国家发展动力”理论创新，聚焦发展、治理和安全，围绕国家治理、社会治理、生态治理、网络治理、科技创新等领域，形成了面向世界和国家需求的学术研究和决策咨询成果。
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第一章 全民性与全纳性——苏格兰小学教育概况第一节 全纳教育的苏格兰范式：低门槛政策和普惠实践第二节 从摇篮到大学：苏格兰全民教育资源的全周期保障第三节 制度性包容落地：苏格兰小学教育的日常培育与滋养第四节 卓越课程体系的形塑：苏格兰小学公民素养教育的日常化实践 第二章 政策知识视角下的苏格兰小学融合教育政策第一节 政策知识视角下的融合教育政策文献回顾第二节 苏格兰小学融合教育政策中的政策知识机制第三节 政策知识视角下融合教育政策制定的相关启示 第三章 文化资本视角下儿童阅读推广的苏格兰实践第一节 儿童阅读的文化资本视角第二节 儿童阅读推广：苏格兰的多维实践
作者简介
杜晓馨 复旦大学发展研究院助理研究员，本科及硕士毕业于复旦大学国际关系与公共事务学院，博士毕业于香港大学教育学院。主要研究方向为人才流动、青年研究、公民教育、儿童阅读等教育社会学及政策相关领域。   复旦发展研究院介绍： 复旦发展研究院成立于1993年，是一家聚焦“中国发展研究”，以“学科深度融合”为动力、以“统筹管理孵化”为延伸、以“高端学术运营”为特征的跨学科、综合性、国际化、专业性一流智库。它是改革开放以来国内最早成立的高校智库之一，入选《光明日报》“中国十大影响力智库”，也是首批上海市重点智库之一。近年来，复旦发展研究院聚焦国家发展，开展深度研究，着力“国家发展动力”理论创新，聚焦发展、治理和安全，围绕国家治理、社会治理、生态治理、网络治理、科技创新等领域，形成了面向世界和国家需求的学术研究和决策咨询成果。