{"product_id":"好玩的类思维","title":"好玩的类思维","description":"\u003cstrong\u003e编辑推荐\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cim gsrc=\"http:\/\/img57.ddimg.cn\/99999990565219867.jpg\"\u003e\u003c\/im\u003e\u003cbr\u003e基于教yu部《3-6岁儿童学习与发展指南》研发，遵照儿童思维培养要求，从生活实践、学科场景出发，搭配互动游戏，在亲自共读中实现数、图、形的渐进式思维训练。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e分类能力是儿童数概念形成与发展的前提，是儿童数学学习能力的重要组成部分。同时，儿童分类活动中所涉及的观察、分析、比较、判断的过程，也是儿童数理逻辑思维初步发展的重要体现。本书根据3—8 岁儿童合作分类效果优于单独分类效果，自由分类效果优于言语指导和目标图式分类，游戏活动更有助于培养 3—8 岁儿童的分类能力的特点，从日常生活入手，多方面激活、操练、强化、综合实践孩子的类思维，帮助老师和家长更专业地发展孩子的类思维能力。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e目录\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e互动游戏·类思维.....................................1部分 从具体到抽象，正向激活类思维.....................................3动物园.....................................4水果园.....................................9蔬菜园.....................................13第二部分 从抽象到具体，逆向操练类思维.....................................17穿.....................................18住.....................................22行.....................................26第三部分 由一到多，发散强化类思维.....................................31节日.....................................32菜单.....................................37称谓.....................................43第四部分 活学活用，综合实践类思维.....................................51\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e金立浙江大学哲学学院教授、博导，浙江大学中文写作教研中心执行主任，中国逻辑学会常务理事、形式逻辑专业委员会副主任、语言逻辑专业委员会副主任兼秘书长，浙江省逻辑学会副会长。长期从事“语言-逻辑-思维”的跨学科研究，先后在《哲学研究》《光明日报》等报刊发表论文或文章30余篇，曾负责国家课题5项。长期讲授“创新思维方法论”“逻辑学导论”“思维与表达”“逻辑思维与语言”“逻辑与写作”等课程，获好评。","brand":"当当","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46176795426974,"sku":"9787573010230.0","price":19.89,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0728\/0158\/3262\/files\/29577443-1_b_2.jpg?v=1782899804","url":"https:\/\/timesbook.com\/zh\/products\/%e5%a5%bd%e7%8e%a9%e7%9a%84%e7%b1%bb%e6%80%9d%e7%bb%b4","provider":"Timesbook Inc","version":"1.0","type":"link"}