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绘本《大树小树》以日常生活中一件小事为题材——一对小兄妹走进树林去玩耍，踏着秋天的霞光，在树林里进行了一次诗意的探险，在这片神奇的“空间”里哥哥化身为小树，妹妹变成活泼的松鼠，他们结识了许多新朋友——大大小小的树和风姐姐、雨奶奶、湖妈妈……兄妹俩在想象力的碰撞、无休无虑的游戏中接受大自然的心灵洗礼，自由而茁壮地成长。作家以这样的形式把兄妹的树林奇遇写出来，他们的朋友都有一个共同的名字——自然。更为难得的是，绘本内文中的插图由西班牙画家丹尼尔·蒙特罗加兰精心绘制，色彩鲜艳，形象生动。中国故事和外国图画交相辉映，中西元素碰撞，更容易与读者产生某种关于美、关于真、关于善的微妙的化学作用。 《小八哥可可》用诗意语言讲述了在城里长大的孤单的宠物鸟小八哥可可*次跟随爷爷和小孙子出游并收获友谊的奇妙冒险故事，在这次郊游中小八哥可可有了亲近大自然的机会，他观察翠鸟和白鹭捕食、聆听山谷清脆鸟鸣、感受鸟儿们的生存智慧和真挚感情。在清新的自然风景、神奇丰富的鸟类世界、自由的生命体验里成长一番。作者鼓励孩子们接触自然，亲近户外， 每一次自然旅程，都是神奇的情感探险。潘明珠的诗歌风格似儿歌，诗句总带有童趣的欢乐情调。绘本一句诗配一画景，既可诵诗，又可赏画，把形象思维发挥到极致，也增添了绘本诗歌韵味。 呈现儿童文化特有的生态性儿童的文化是生态性文化。面对大自然，成人往往表现得妄自尊大，以征服者自居，舍弃了与自然的交感。而孩子更愿意将自己当作大自然的一部分，他们将自己的天真化作同情、化作博爱，分赠给世界万物。树林里游玩的兄妹俩与自然的交流和沟通是那样自然，他们会关心树木的心灵状态——会不会孤单？会不会无聊？他们愿意变成小松鼠和小树苗，与树木们作伴；他们愿意和风儿一起玩，一起合唱好听的歌；他们愿意请雨奶奶帮忙洗脸，和湖妈妈一起看夕阳……“人是自然的一部分”这一理念对儿童来说，不是理性的认识和刻板的知识，而是以一种*本真的面貌呈现在他们的生活中，以一种*自然的状态呈现在绘本《大树小树》中。拒当“图盲”，培养良好的图画读者

绘本《大树小树》以日常生活中一件小事为题材——一对小兄妹走进树林去玩耍，踏着秋天的霞光，在树林里进行了一次诗意的探险，在这片神奇的“空间”里哥哥化身为小树，妹妹变成活泼的松鼠，他们结识了许多新朋友——大大小小的树和风姐姐、雨奶奶、湖妈妈……兄妹俩在想象力的碰撞、无休无虑的游戏中接受大自然的心灵洗礼，自由而茁壮地成长。

作家以这样的形式把兄妹的树林奇遇写出来，他们的朋友都有一个共同的名字——自然。更为难得的是，绘本内文中的插图由西班牙画家丹尼尔·蒙特罗加兰精心绘制，色彩鲜艳，形象生动。中国故事和外国图画交相辉映，中西元素碰撞，更容易与读者产生某种关于美、关于真、关于善的微妙的化学作用。

 

《小八哥可可》用诗意语言讲述了在城里长大的孤单的宠物鸟小八哥可可*次跟随爷爷和小孙子出游并收获友谊的奇妙冒险故事，在这次郊游中小八哥可可有了亲近大自然的机会，他观察翠鸟和白鹭捕食、聆听山谷清脆鸟鸣、感受鸟儿们的生存智慧和真挚感情。在清新的自然风景、神奇丰富的鸟类世界、自由的生命体验里成长一番。作者鼓励孩子们接触自然，亲近户外， 每一次自然旅程，都是神奇的情感探险。

潘明珠的诗歌风格似儿歌，诗句总带有童趣的欢乐情调。绘本一句诗配一画景，既可诵诗，又可赏画，把形象思维发挥到极致，也增添了绘本诗歌韵味。

 

呈现儿童文化特有的生态性

儿童的文化是生态性文化。面对大自然，成人往往表现得妄自尊大，以征服者自居，舍弃了与自然的交感。而孩子更愿意将自己当作大自然的一部分，他们将自己的天真化作同情、化作博爱，分赠给世界万物。树林里游玩的兄妹俩与自然的交流和沟通是那样自然，他们会关心树木的心灵状态——会不会孤单？会不会无聊？他们愿意变成小松鼠和小树苗，与树木们作伴；他们愿意和风儿一起玩，一起合唱好听的歌；他们愿意请雨奶奶帮忙洗脸，和湖妈妈一起看夕阳……“人是自然的一部分”这一理念对儿童来说，不是理性的认识和刻板的知识，而是以一种*本真的面貌呈现在他们的生活中，以一种*自然的状态呈现在绘本《大树小树》中。

拒当“图盲”，培养良好的图画读者

在人生早年的阅读中，绘本发挥着巨大的作用。一方面，绘本能够以图画激活孩子的语言潜能，搭建起通向语言世界的桥梁。另一方面，绘本的图画本身也需要阅读。想要真正读懂绘本中的图画，也需要经过学习和经验的积累。年幼时期如果不阅读绘本，就很容易成为“图盲”——没有能力阅读图画，不能了解画家创作图画的用意，不能欣赏画面背后隐藏的情感。绘本《大树小树》的图画部分，由西班牙画家丹尼尔·蒙特罗加兰精心绘制，色彩鲜艳，形象生动。

中国故事和外国图画交相辉映，中西元素碰撞，处处隐藏着细节、包蕴着深情。

关注“童年生态”这一重要命题，守护儿童“当下的幸福”

今天儿童的童年生态环境，被学校功利主义的应试教育、死板的书本知识不断压缩。儿童“当下的幸福”，诸如自由自愿的游戏、自发的情感、自己的时间被牺牲。《小八哥可可》深刻反思“童年生态”问题，让孩子回归自然、享受生活、自由抒发本性，这也是人生重要的一部分。英国诗人布莱克说：“为了快乐而出生的小鸟儿，怎能坐在笼中歌唱？”不是所有的知识都可以在课本中学到，《小八哥可可》为在城市里长大的孩子们，补上一场重要的“游戏与自由”课。

全新的科普模式，带来与众不同的自然教育和生命教育

随着城市化的扩展，生态环境的恶化，儿童接触到大自然的机会越来越少。与此相应，“自然教育”和“生命教育”必然成为儿童教育的重点。学会敬畏生命、尊重自然，这样的教育，影响的不仅是孩子的成绩，更是孩子的心灵世界。《小八哥可可》展示了缤纷的森林图景和丰富的生命景象，*重要的是，它还是一本大自然鸟类图谱，开启用诗意故事进行“科普”的全新模式。《小八哥可可》将知识常态化、故事化，让小读者更容易感受到学习知识的乐趣。阅读《小八哥可可》，小读者将会获得对生命的觉察和尊重，这些会迁移到精神的方方面面，成为一种难得的情感，沉淀为生命的底色。

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内容简介
1.“二胎”当道的时代，处理好与父母、兄弟姐妹之间的关系成为儿童日常生活的重要部分。温暖融洽的家庭氛围能够帮助孩子在复杂的环境中学会处理人际关系，在亲情的滋养下自如地成长、勇敢地追求理想。《大树小树》中的小兄妹懂得思考、懂得聆听对方的感受，以故事和艺术的形式，不动声色地传递兄妹相处的温情和智慧。 2.当下儿童教育中“情感教育”普遍缺失，儿童应该学会以恰当地方式接受情感、表达情感，真实的情感值得被记录、被聆听。《大树小书》全书充满了丰沛的情感，有人与自然之间的相互依恋之情，有兄妹之间的彼此理解、爱护的亲情，还有人类作为世界万物的一分子，与天地共荣共生的真情……但这些情感如果直接直白的告诉孩子，他们往往很难领会，但《大树小树》以诗句和故事的形式，不含有任何说教，真实的情感融汇在兄妹的一来一回的对话中，潜移默化地感受情感的力量。

1.“二胎”当道的时代，处理好与父母、兄弟姐妹之间的关系成为儿童日常生活的重要部分。

温暖融洽的家庭氛围能够帮助孩子在复杂的环境中学会处理人际关系，在亲情的滋养下自如地成长、勇敢地追求理想。

《大树小树》中的小兄妹懂得思考、懂得聆听对方的感受，以故事和艺术的形式，不动声色地传递兄妹相处的温情和智慧。

 

2.当下儿童教育中“情感教育”普遍缺失，儿童应该学会以恰当地方式接受情感、表达情感，真实的情感值得被记录、被聆听。

《大树小书》全书充满了丰沛的情感，有人与自然之间的相互依恋之情，有兄妹之间的彼此理解、爱护的亲情，还有人类作为世界万物的一分子，与天地共荣共生的真情……

但这些情感如果直接直白的告诉孩子，他们往往很难领会，但《大树小树》以诗句和故事的形式，不含有任何说教，真实的情感融汇在兄妹的一来一回的对话中，潜移默化地感受情感的力量。

 

3.“幻想力”是儿童的“第三种力量”，是与想象力紧密联系的能力，是激发创造性的能力。

儿童是展开双翅在天空翱翔，还是囚禁于尘土中艰难匍匐，这两种生命状态的选择，恐怕就与对“幻想力”的评价和认识态度有关。

《大树小树》全书荡漾着自由大胆的幻想，树木、动物、风、雨、湖泊，都是孩子的成长的好玩伴，大树张开的枝丫不再冷冷冰冰，而是温暖的手臂再向他们张开怀抱；风吹过得痕迹是风姐姐在和他们玩耍嬉戏；湖中的涟漪是湖妈妈在浅唱低吟……自由和浪漫的幻想，开阔而大气的思考境界，鼓励并激发儿童读者的幻想力，带给他们震撼的精神体验。

 

4.关注“童年生态”这一重要命题，今天儿童的童年生态环境被学校功应试教育、书本知识不断压缩，儿童“当下的幸福”，诸如自由自愿的游戏、自发的情感、自己的时间被牺牲。

《小八哥可可》深刻反思“童年生态”问题，回归大自然，享受生活，自由抒发本性，这也是人生重要的一部分。

正如英国诗人布莱克所说，“为了快乐而出生的小鸟儿，怎能坐在笼中歌唱？”可可回归自然的经历将给家长带来反思，不是所有的知识都可以在课本中学到。《小八哥可可》为在城市里长大的孩子们，补上一场重要的“游戏与自由”课。

5.随着城市化的扩展，生态环境的恶化，儿童接触到大自然的机会越来越少。与此同时，“自然教育”和“生命教育”必然成为儿童教育的重点。

《小八哥可可》用缤纷的森林图景、丰富的生命景象、神奇的鸟类世界为在城市里长大的孩子们，补上自然和生命教育的重要一课。

学会敬畏生命、尊重自然，这样的教育，影响的不仅是孩子的成绩，更是孩子的心灵世界。

阅读《小八哥可可》，儿童读者获得的对生命的觉察和尊重，会迁移到精神的方方面面，成为一种难得的情感，沉淀为生命的底色。

6.《小八哥可可》不仅仅是一个冒险故事，还是一本大自然鸟类图谱，开启用诗意的童话故事来进行“科普”的全新模式。将知识常态化，故事化，更容易让孩子们感受到学习、知识的乐趣，对于孩子来说，对知识充满渴望与乐趣才是*重要的学习能力。

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作者简介
潘金英，现任中国香港艺术发展局文学评审、中国香港作家联会委员。一直从事教育及儿童文学研究、创作和推广工作。作品曾获多个文学奖，包括中国香港青年文艺写作赛冠军、中国香港电台故事创作银笔奖、德国“华语之声”图书评读奖等。近期荣获首届由“梦想基金”创立的奖项，以“绘本梦”为主题推出写作坊，发掘真善美爱，为社会注入正能量。近期作品有《城市天匙的迷思》《为梦想找颗心》《两个喷泉》《暖暖岁月》《爱可乐的男孩》，另有诗歌《大自然礼赞》《当我们在一起》，童话《不一样的猴子》《牛奶瓶里的巨人》等。与其妹潘明珠合著约90种。著名作家任溶溶先生曾称誉潘氏姐妹是“香港的格林姐妹”。潘金英年少时曾向诗人何达学写诗，并为何达诗集《长跑者之歌》写“试序”，一时传为美谈。获香港大学荣誉教育学位后，在中学任教，工作之余主修文史，研究儿童文学，获澳门大学文史硕士。现于香港公开大学执教。潘明珠，中国香港儿童文学作家，一直从事翻译、文学及教育研究工作。作品90余种，被选入多种中、小学语文教材及朗诵节材料。现任中国香港作家联会理事，中国香港康文署文学艺术及香港书展文化顾问。曾获国内多项儿童文学、戏剧及诗歌奖，包括上海小百花文学奖等，出版作品有《三棱镜》《为梦想找颗心》《四季摩天轮》《时间侦探》《神奇的毛衣》等。并为《大公报》及《文汇报》副刊撰写专栏。

潘金英，现任中国香港艺术发展局文学评审、中国香港作家联会委员。一直从事教育及儿童文学研究、创作和推广工作。作品曾获多个文学奖，包括中国香港青年文艺写作赛冠军、中国香港电台故事创作银笔奖、德国“华语之声”图书评读奖等。近期荣获首届由“梦想基金”创立的奖项，以“绘本梦”为主题推出写作坊，发掘真善美爱，为社会注入正能量。近期作品有《城市天匙的迷思》《为梦想找颗心》《两个喷泉》《暖暖岁月》《爱可乐的男孩》，另有诗歌《大自然礼赞》《当我们在一起》，童话《不一样的猴子》《牛奶瓶里的巨人》等。与其妹潘明珠合著约90种。著名作家任溶溶先生曾称誉潘氏姐妹是“香港的格林姐妹”。潘金英年少时曾向诗人何达学写诗，并为何达诗集《长跑者之歌》写“试序”，一时传为美谈。获香港大学荣誉教育学位后，在中学任教，工作之余主修文史，研究儿童文学，获澳门大学文史硕士。现于香港公开大学执教。

潘明珠，中国香港儿童文学作家，一直从事翻译、文学及教育研究工作。作品90余种，被选入多种中、小学语文教材及朗诵节材料。现任中国香港作家联会理事，中国香港康文署文学艺术及香港书展文化顾问。曾获国内多项儿童文学、戏剧及诗歌奖，包括上海小百花文学奖等，出版作品有《三棱镜》《为梦想找颗心》《四季摩天轮》《时间侦探》《神奇的毛衣》等。并为《大公报》及《文汇报》副刊撰写专栏。

 

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内容简介
1.“二胎”当道的时代，处理好与父母、兄弟姐妹之间的关系成为儿童日常生活的重要部分。温暖融洽的家庭氛围能够帮助孩子在复杂的环境中学会处理人际关系，在亲情的滋养下自如地成长、勇敢地追求理想。《大树小树》中的小兄妹懂得思考、懂得聆听对方的感受，以故事和艺术的形式，不动声色地传递兄妹相处的温情和智慧。 2.当下儿童教育中“情感教育”普遍缺失，儿童应该学会以恰当地方式接受情感、表达情感，真实的情感值得被记录、被聆听。《大树小书》全书充满了丰沛的情感，有人与自然之间的相互依恋之情，有兄妹之间的彼此理解、爱护的亲情，还有人类作为世界万物的一分子，与天地共荣共生的真情……但这些情感如果直接直白的告诉孩子，他们往往很难领会，但《大树小树》以诗句和故事的形式，不含有任何说教，真实的情感融汇在兄妹的一来一回的对话中，潜移默化地感受情感的力量。

1.“二胎”当道的时代，处理好与父母、兄弟姐妹之间的关系成为儿童日常生活的重要部分。

温暖融洽的家庭氛围能够帮助孩子在复杂的环境中学会处理人际关系，在亲情的滋养下自如地成长、勇敢地追求理想。

《大树小树》中的小兄妹懂得思考、懂得聆听对方的感受，以故事和艺术的形式，不动声色地传递兄妹相处的温情和智慧。

 

2.当下儿童教育中“情感教育”普遍缺失，儿童应该学会以恰当地方式接受情感、表达情感，真实的情感值得被记录、被聆听。

《大树小书》全书充满了丰沛的情感，有人与自然之间的相互依恋之情，有兄妹之间的彼此理解、爱护的亲情，还有人类作为世界万物的一分子，与天地共荣共生的真情……

但这些情感如果直接直白的告诉孩子，他们往往很难领会，但《大树小树》以诗句和故事的形式，不含有任何说教，真实的情感融汇在兄妹的一来一回的对话中，潜移默化地感受情感的力量。

 

3.“幻想力”是儿童的“第三种力量”，是与想象力紧密联系的能力，是激发创造性的能力。

儿童是展开双翅在天空翱翔，还是囚禁于尘土中艰难匍匐，这两种生命状态的选择，恐怕就与对“幻想力”的评价和认识态度有关。

《大树小树》全书荡漾着自由大胆的幻想，树木、动物、风、雨、湖泊，都是孩子的成长的好玩伴，大树张开的枝丫不再冷冷冰冰，而是温暖的手臂再向他们张开怀抱；风吹过得痕迹是风姐姐在和他们玩耍嬉戏；湖中的涟漪是湖妈妈在浅唱低吟……自由和浪漫的幻想，开阔而大气的思考境界，鼓励并激发儿童读者的幻想力，带给他们震撼的精神体验。

 

4.关注“童年生态”这一重要命题，今天儿童的童年生态环境被学校功应试教育、书本知识不断压缩，儿童“当下的幸福”，诸如自由自愿的游戏、自发的情感、自己的时间被牺牲。

《小八哥可可》深刻反思“童年生态”问题，回归大自然，享受生活，自由抒发本性，这也是人生重要的一部分。

正如英国诗人布莱克所说，“为了快乐而出生的小鸟儿，怎能坐在笼中歌唱？”可可回归自然的经历将给家长带来反思，不是所有的知识都可以在课本中学到。《小八哥可可》为在城市里长大的孩子们，补上一场重要的“游戏与自由”课。

5.随着城市化的扩展，生态环境的恶化，儿童接触到大自然的机会越来越少。与此同时，“自然教育”和“生命教育”必然成为儿童教育的重点。

《小八哥可可》用缤纷的森林图景、丰富的生命景象、神奇的鸟类世界为在城市里长大的孩子们，补上自然和生命教育的重要一课。

学会敬畏生命、尊重自然，这样的教育，影响的不仅是孩子的成绩，更是孩子的心灵世界。

阅读《小八哥可可》，儿童读者获得的对生命的觉察和尊重，会迁移到精神的方方面面，成为一种难得的情感，沉淀为生命的底色。

6.《小八哥可可》不仅仅是一个冒险故事，还是一本大自然鸟类图谱，开启用诗意的童话故事来进行“科普”的全新模式。将知识常态化，故事化，更容易让孩子们感受到学习、知识的乐趣，对于孩子来说，对知识充满渴望与乐趣才是*重要的学习能力。

显示全部信息
作者简介
潘金英，现任中国香港艺术发展局文学评审、中国香港作家联会委员。一直从事教育及儿童文学研究、创作和推广工作。作品曾获多个文学奖，包括中国香港青年文艺写作赛冠军、中国香港电台故事创作银笔奖、德国“华语之声”图书评读奖等。近期荣获首届由“梦想基金”创立的奖项，以“绘本梦”为主题推出写作坊，发掘真善美爱，为社会注入正能量。近期作品有《城市天匙的迷思》《为梦想找颗心》《两个喷泉》《暖暖岁月》《爱可乐的男孩》，另有诗歌《大自然礼赞》《当我们在一起》，童话《不一样的猴子》《牛奶瓶里的巨人》等。与其妹潘明珠合著约90种。著名作家任溶溶先生曾称誉潘氏姐妹是“香港的格林姐妹”。潘金英年少时曾向诗人何达学写诗，并为何达诗集《长跑者之歌》写“试序”，一时传为美谈。获香港大学荣誉教育学位后，在中学任教，工作之余主修文史，研究儿童文学，获澳门大学文史硕士。现于香港公开大学执教。潘明珠，中国香港儿童文学作家，一直从事翻译、文学及教育研究工作。作品90余种，被选入多种中、小学语文教材及朗诵节材料。现任中国香港作家联会理事，中国香港康文署文学艺术及香港书展文化顾问。曾获国内多项儿童文学、戏剧及诗歌奖，包括上海小百花文学奖等，出版作品有《三棱镜》《为梦想找颗心》《四季摩天轮》《时间侦探》《神奇的毛衣》等。并为《大公报》及《文汇报》副刊撰写专栏。

潘金英，现任中国香港艺术发展局文学评审、中国香港作家联会委员。一直从事教育及儿童文学研究、创作和推广工作。作品曾获多个文学奖，包括中国香港青年文艺写作赛冠军、中国香港电台故事创作银笔奖、德国“华语之声”图书评读奖等。近期荣获首届由“梦想基金”创立的奖项，以“绘本梦”为主题推出写作坊，发掘真善美爱，为社会注入正能量。近期作品有《城市天匙的迷思》《为梦想找颗心》《两个喷泉》《暖暖岁月》《爱可乐的男孩》，另有诗歌《大自然礼赞》《当我们在一起》，童话《不一样的猴子》《牛奶瓶里的巨人》等。与其妹潘明珠合著约90种。著名作家任溶溶先生曾称誉潘氏姐妹是“香港的格林姐妹”。潘金英年少时曾向诗人何达学写诗，并为何达诗集《长跑者之歌》写“试序”，一时传为美谈。获香港大学荣誉教育学位后，在中学任教，工作之余主修文史，研究儿童文学，获澳门大学文史硕士。现于香港公开大学执教。

潘明珠，中国香港儿童文学作家，一直从事翻译、文学及教育研究工作。作品90余种，被选入多种中、小学语文教材及朗诵节材料。现任中国香港作家联会理事，中国香港康文署文学艺术及香港书展文化顾问。曾获国内多项儿童文学、戏剧及诗歌奖，包括上海小百花文学奖等，出版作品有《三棱镜》《为梦想找颗心》《四季摩天轮》《时间侦探》《神奇的毛衣》等。并为《大公报》及《文汇报》副刊撰写专栏。

 

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