内容简介
本书聚焦混合所有制高职院校协同治理问题，基于时代诉求、理论探析和实践探索，运用多种研究方法展开深入研究。先阐述相关理论基础，界定核心概念，分析办学模式制度变迁，通过问卷调査揭示现实问题,剖析其深层原因与博弈机理。构建多元博弈模型进行动态均衡分析，提出优化的价值和制度基础。进而基于动态均衡策略,明确协同治理原则，设计模式再造框架与保障机制。本研究旨在解决混合所有制高职院校协同治理困境，实现多元参与、共治共赢，为高职教育改革与发展提供理论支持和实践指导，对推动职业教育产教融合、提升办学质量具有重要意义。
目录
一、问题缘起（一）时代诉求：深化高职教育改革的政策导向与路径优化（二）理论探析：高职院校治理体系与治理能力现代化升华（三）实践探索：混合所有制高职院校协同治理的模式再造二、国内外研究现状述评（一）混合所有制高职院校的研究（二）高职教育协同治理的研究（三）混合所有制协同治理的研究（四）混合所有制高职院校协同治理的博弈研究（五）文献评析的发现与启示三、研究设计（一）研究目标（二）研究问题（三）研究方法
作者简介
郭光亮 男，汉族，四川省自贡人，教育博士，教授。先后在本科院校和市级部门工作，获得多项省部级奖励。在高等职业院校担任校长10年，带领3000余人的学校发展为专业结构合理、学生规模超13000人的优质高职院校，对于办学治校具备独到的思考与见解。长期从事教育领导与管理、产教融合、混合所有制改革等领域的研究，具有较高的研究能力和学术水平，先后在《光明日报》《国家教育行政学院学报》等重要报刊发表论文十余篇:主持省部级课题4项，出版专著2部，主编参编教材4本。
内容简介
本书聚焦混合所有制高职院校协同治理问题，基于时代诉求、理论探析和实践探索，运用多种研究方法展开深入研究。先阐述相关理论基础，界定核心概念，分析办学模式制度变迁，通过问卷调査揭示现实问题,剖析其深层原因与博弈机理。构建多元博弈模型进行动态均衡分析，提出优化的价值和制度基础。进而基于动态均衡策略,明确协同治理原则，设计模式再造框架与保障机制。本研究旨在解决混合所有制高职院校协同治理困境，实现多元参与、共治共赢，为高职教育改革与发展提供理论支持和实践指导，对推动职业教育产教融合、提升办学质量具有重要意义。
目录
一、问题缘起（一）时代诉求：深化高职教育改革的政策导向与路径优化（二）理论探析：高职院校治理体系与治理能力现代化升华（三）实践探索：混合所有制高职院校协同治理的模式再造二、国内外研究现状述评（一）混合所有制高职院校的研究（二）高职教育协同治理的研究（三）混合所有制协同治理的研究（四）混合所有制高职院校协同治理的博弈研究（五）文献评析的发现与启示三、研究设计（一）研究目标（二）研究问题（三）研究方法
作者简介
郭光亮 男，汉族，四川省自贡人，教育博士，教授。先后在本科院校和市级部门工作，获得多项省部级奖励。在高等职业院校担任校长10年，带领3000余人的学校发展为专业结构合理、学生规模超13000人的优质高职院校，对于办学治校具备独到的思考与见解。长期从事教育领导与管理、产教融合、混合所有制改革等领域的研究，具有较高的研究能力和学术水平，先后在《光明日报》《国家教育行政学院学报》等重要报刊发表论文十余篇:主持省部级课题4项，出版专著2部，主编参编教材4本。