编辑推荐
质性研究是国内外社会科学领域常用的一种实证研究方法。“质性研究经典导读系列”是一套基于华东师大教育学部课程教学实践的系列丛书，是非常好的质性研究入门指南，具有以下特点：关注质性研究方法的实用性和理论的前沿性，同时具有很强的可读性和对教育质性研究方法运用的导向性；以案例分析为主，帮助读者通过实例理解理论背后的实践内涵。作者团队成员均为华师大中青年学者，拥有非常丰富的有关质性研究的理论与实践经验。丛书既可以作为学习者课堂学习的延伸阅读，也可以为对教育研究方法（质性研究方法）有需要的学习者自学所用。《参与观察：质性研究中的“看”与“被看”》特点：本书旨在引领初学者从“方法视角”重读经典，为学习者提供学习“参与观察法”的可借鉴的“捷径”和实践参与观察的可参考的“地图”。选取参与观察法的经典教材和著作进行导读，以期从具体方法的使用到作为研究工具的研究者的反思，形成完整的逻辑链条，并具体介绍参与观察法的操作步骤。选择3本以参与观察法为重要研究方法的著作，分别从研究问题与内容、研究方法与过程、研究发现、主要理论视角与论点和研究者的反思等角度对文本进行了“方法”意义上的重构，从案例中进一步阐明了参与观察的经典使用。
内容简介
《参与观察：质性研究中的“看”与“被看”》是华东师范大学教育学部“教育的质性研究方法”课程团队统一编写的“质性研究经典导读”系列丛书中的一册，旨在为参与观察方法的初学者提供可借鉴的“地图”。本书共分为四个部分：经典导读、方法流程、案例分析和拓展阅读。经典导读部分选取了《参与观察法： 关于人类研究的一种方法》这本经典教材进行导读，辅以人类学参与观察法的经典著作《摩洛哥田野作业反思》，以期从具体方法的使用到作为研究工具的研究者的反思，形成完整的逻辑链条。方法流程部分具体介绍了参与观察法的操作步骤。案例分析部分选取了《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》、《学做工：工人阶级子弟为何继承父业》、《礼物的流动：一个中国村庄中的互惠原则与社会网络》三本以参与观察法为重要研究方法的著作，分别从研究问题与内容、研究方法与过程、研究发现、主要理论视角与论点和研究者的反思等角度对著作文本进行“方法”意义上的重构，以期借助案例，进一步阐明参与观察的经典使用。

《参与观察：质性研究中的“看”与“被看”》是华东师范大学教育学部“教育的质性研究方法”课程团队统一编写的“质性研究经典导读”系列丛书中的一册，旨在为参与观察方法的初学者提供可借鉴的“地图”。
本书共分为四个部分：经典导读、方法流程、案例分析和拓展阅读。
经典导读部分选取了《参与观察法： 关于人类研究的一种方法》这本经典教材进行导读，辅以人类学参与观察法的经典著作《摩洛哥田野作业反思》，以期从具体方法的使用到作为研究工具的研究者的反思，形成完整的逻辑链条。
方法流程部分具体介绍了参与观察法的操作步骤。
案例分析部分选取了《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》、《学做工：工人阶级子弟为何继承父业》、《礼物的流动：一个中国村庄中的互惠原则与社会网络》三本以参与观察法为重要研究方法的著作，分别从研究问题与内容、研究方法与过程、研究发现、主要理论视角与论点和研究者的反思等角度对著作文本进行“方法”意义上的重构，以期借助案例，进一步阐明参与观察的经典使用。
拓展阅读部分首先讨论了参与观察的方法论意涵，进而列出了十种有助于学习者进一步学习和思考参与观察法的中英文著作（论文）。

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目录
本书内容摘要 第1章 经典导读：从“方法”到“反思” 一、 《参与观察法：关于人类研究的一种方法》导读二、 《摩洛哥田野作业反思》导读 第2章 方法流程：从“参与”到“观察”一、选择观察主题 二、选择观察地点与对象 三、选择观察策略，进入观察现场四、建立和维持实地关系 五、参与观察 六、 访谈、提问与收集资料 七、 撰写笔记、保存记录和制作档案
作者简介
丛书主编：丁钢，哲学学士、文学硕士、教育学博士，华东师范大学终身教授、博士生导师。现任华东师范大学教育高等研究院院长，兼任国务院学位委员会教育学科评议组召集人等。主要研究领域为：教育文化研究、教师教育、教育叙事、教育与大众传媒等。发表中英文学术文章150余篇，出版学术著作10余种。本书主编：董轩，华东师范大学教育学部教育学系副教授、基础教育改革与发展研究所研究员，澳大利亚国立大学人类学哲学博士，主要研究领域为教育人类学。
内容简介
《参与观察：质性研究中的“看”与“被看”》是华东师范大学教育学部“教育的质性研究方法”课程团队统一编写的“质性研究经典导读”系列丛书中的一册，旨在为参与观察方法的初学者提供可借鉴的“地图”。本书共分为四个部分：经典导读、方法流程、案例分析和拓展阅读。经典导读部分选取了《参与观察法： 关于人类研究的一种方法》这本经典教材进行导读，辅以人类学参与观察法的经典著作《摩洛哥田野作业反思》，以期从具体方法的使用到作为研究工具的研究者的反思，形成完整的逻辑链条。方法流程部分具体介绍了参与观察法的操作步骤。案例分析部分选取了《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》、《学做工：工人阶级子弟为何继承父业》、《礼物的流动：一个中国村庄中的互惠原则与社会网络》三本以参与观察法为重要研究方法的著作，分别从研究问题与内容、研究方法与过程、研究发现、主要理论视角与论点和研究者的反思等角度对著作文本进行“方法”意义上的重构，以期借助案例，进一步阐明参与观察的经典使用。

《参与观察：质性研究中的“看”与“被看”》是华东师范大学教育学部“教育的质性研究方法”课程团队统一编写的“质性研究经典导读”系列丛书中的一册，旨在为参与观察方法的初学者提供可借鉴的“地图”。
本书共分为四个部分：经典导读、方法流程、案例分析和拓展阅读。
经典导读部分选取了《参与观察法： 关于人类研究的一种方法》这本经典教材进行导读，辅以人类学参与观察法的经典著作《摩洛哥田野作业反思》，以期从具体方法的使用到作为研究工具的研究者的反思，形成完整的逻辑链条。
方法流程部分具体介绍了参与观察法的操作步骤。
案例分析部分选取了《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》、《学做工：工人阶级子弟为何继承父业》、《礼物的流动：一个中国村庄中的互惠原则与社会网络》三本以参与观察法为重要研究方法的著作，分别从研究问题与内容、研究方法与过程、研究发现、主要理论视角与论点和研究者的反思等角度对著作文本进行“方法”意义上的重构，以期借助案例，进一步阐明参与观察的经典使用。
拓展阅读部分首先讨论了参与观察的方法论意涵，进而列出了十种有助于学习者进一步学习和思考参与观察法的中英文著作（论文）。

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本书内容摘要 第1章 经典导读：从“方法”到“反思” 一、 《参与观察法：关于人类研究的一种方法》导读二、 《摩洛哥田野作业反思》导读 第2章 方法流程：从“参与”到“观察”一、选择观察主题 二、选择观察地点与对象 三、选择观察策略，进入观察现场四、建立和维持实地关系 五、参与观察 六、 访谈、提问与收集资料 七、 撰写笔记、保存记录和制作档案
作者简介
丛书主编：丁钢，哲学学士、文学硕士、教育学博士，华东师范大学终身教授、博士生导师。现任华东师范大学教育高等研究院院长，兼任国务院学位委员会教育学科评议组召集人等。主要研究领域为：教育文化研究、教师教育、教育叙事、教育与大众传媒等。发表中英文学术文章150余篇，出版学术著作10余种。本书主编：董轩，华东师范大学教育学部教育学系副教授、基础教育改革与发展研究所研究员，澳大利亚国立大学人类学哲学博士，主要研究领域为教育人类学。