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应对意料之外的教学境遇，瞬间构思并执行教学设计
内容简介
即兴教学是教学设计与教学执行同时发生的教学行为，有利于构建“活而有序”的课堂,促进学生创新思维的发展。本书通过跨学科视角，深入探讨了即兴教学在动态课堂情境中的发生机制和实现策略，并通过具体案例展现了其在不同学科中的实际应用，使一线教师和教育研究者都能从中获得启发。
目录
绪论：渐受青睐的即兴教学一、研究缘起（一）即兴教学是满足学生个性化需求的得力之举（二）即兴教学是适应教学理论创新的需要二、研究意义（一）丰富教学理论并提升理论的解释力（二）变革课堂教学促进学生创新能力培养三、即兴教学的相关研究（一）“即兴”作为艺术教育内容的研究（二）“即兴”作为艺术教育技术的研究（三）“即兴”作为教学技术的研究（四）对现有研究的反思四、研究设计（一）研究问题
作者简介
程建坤，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授、学术副院长，杭州师范大学中国教育现代化研究院研究员，浙江省之江青年社科学者。毕业于华东师范大学教育学系，获教育学博士。主要研究方向：教育基本原理、教学论。主持国家社会科学基金项目、浙江省哲学社会科学规划项目等。在《课程·教材·教法》《华东师范大学学报(教育科学版)》和《教育发展研究》等报刊上发表学术论文 30 余篇。
内容简介
即兴教学是教学设计与教学执行同时发生的教学行为，有利于构建“活而有序”的课堂,促进学生创新思维的发展。本书通过跨学科视角，深入探讨了即兴教学在动态课堂情境中的发生机制和实现策略，并通过具体案例展现了其在不同学科中的实际应用，使一线教师和教育研究者都能从中获得启发。
目录
绪论：渐受青睐的即兴教学一、研究缘起（一）即兴教学是满足学生个性化需求的得力之举（二）即兴教学是适应教学理论创新的需要二、研究意义（一）丰富教学理论并提升理论的解释力（二）变革课堂教学促进学生创新能力培养三、即兴教学的相关研究（一）“即兴”作为艺术教育内容的研究（二）“即兴”作为艺术教育技术的研究（三）“即兴”作为教学技术的研究（四）对现有研究的反思四、研究设计（一）研究问题
作者简介
程建坤，杭州师范大学经亨颐教育学院副教授、学术副院长，杭州师范大学中国教育现代化研究院研究员，浙江省之江青年社科学者。毕业于华东师范大学教育学系，获教育学博士。主要研究方向：教育基本原理、教学论。主持国家社会科学基金项目、浙江省哲学社会科学规划项目等。在《课程·教材·教法》《华东师范大学学报(教育科学版)》和《教育发展研究》等报刊上发表学术论文 30 余篇。