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《以汉语教学为背景的语篇衔接成分研究》以对外汉语教学为背景，对现代汉语口语、书面语中的语篇衔接成分进行系统研究，包括语篇衔接成分的性质、分类、特点及其教学等，并通过分析具体语料对语篇衔接成分进行解释。全书的特点是重视口语，紧密联系对外汉语教学，穷尽性地搜集分析了现代汉语口语中的语篇衔接成分。
内容简介
本书以功能语法理论为框架，以对外汉语教学为背景，对现代汉语口语、书面语中的语篇衔接成分进行系统研究，包括语篇衔接成分的性质、分类、特点及其教学等，既有宏观考察，又有微观分析，并穷尽性地解释作者搜集到的汉语语篇衔接成分。 全书包括上下两编。上编“理论辨析编”，共十章，对现代汉语语篇衔接成分的性质、分类、特点及各类衔接成分进行考察、辨析，还讨论了对外汉语教学中如何利用语境等问题。下编“语篇衔接成分释例”，共四章，分别对四类语篇衔接成分进行解释。
目录
上编　理论、辨析篇章　语篇及语篇衔接成分概说003第二章　表肯定、否定的语篇衔接成分017第三章　表因果关系的语篇衔接成分035第四章　表承接关系的语篇衔接成分049第五章　“提及”类衔接成分的用法及其辨析066第六章　对外汉语教学中两组近义衔接成分的辨析084第七章　对外汉语精读教学中的语体观和语境观096第八章　对外汉语副词教学中的语境利用107第九章　关于对外汉语教学中语法教学的几点思考118第十章　汉语本体知识在对外汉语教学中的重要性133下编　语篇衔接成分释例第十一章　肯定、否定类语篇衔接成分释例143第十二章　因果类语篇衔接成分释例184
作者简介
周利芳，陕西师范大学国际汉学院副教授，硕士研究生导师，主要从事对外汉语教学、汉语语法研究。在《语言教学与研究》《语文研究》等刊物上发表论文20余篇。主持*人文社科基金规划项目“以汉语教学为背景的现代汉语语篇衔接成分研究”，参与国家社科基金重点项目“近八十年来关中方言微观演变研究”、国侨办项目“国务院侨办海外华文教师培训教材研究、编写项目”等。2007年获陕西师范大学教学质量优秀奖，2010年获陕西师范大学教书育人先进个人奖， 2013年获陕西师范大学国际汉学院“明珠国际来华留学生教育奖学金”优秀教师奖。
内容简介
本书以功能语法理论为框架，以对外汉语教学为背景，对现代汉语口语、书面语中的语篇衔接成分进行系统研究，包括语篇衔接成分的性质、分类、特点及其教学等，既有宏观考察，又有微观分析，并穷尽性地解释作者搜集到的汉语语篇衔接成分。 全书包括上下两编。上编“理论辨析编”，共十章，对现代汉语语篇衔接成分的性质、分类、特点及各类衔接成分进行考察、辨析，还讨论了对外汉语教学中如何利用语境等问题。下编“语篇衔接成分释例”，共四章，分别对四类语篇衔接成分进行解释。
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上编　理论、辨析篇章　语篇及语篇衔接成分概说003第二章　表肯定、否定的语篇衔接成分017第三章　表因果关系的语篇衔接成分035第四章　表承接关系的语篇衔接成分049第五章　“提及”类衔接成分的用法及其辨析066第六章　对外汉语教学中两组近义衔接成分的辨析084第七章　对外汉语精读教学中的语体观和语境观096第八章　对外汉语副词教学中的语境利用107第九章　关于对外汉语教学中语法教学的几点思考118第十章　汉语本体知识在对外汉语教学中的重要性133下编　语篇衔接成分释例第十一章　肯定、否定类语篇衔接成分释例143第十二章　因果类语篇衔接成分释例184
作者简介
周利芳，陕西师范大学国际汉学院副教授，硕士研究生导师，主要从事对外汉语教学、汉语语法研究。在《语言教学与研究》《语文研究》等刊物上发表论文20余篇。主持*人文社科基金规划项目“以汉语教学为背景的现代汉语语篇衔接成分研究”，参与国家社科基金重点项目“近八十年来关中方言微观演变研究”、国侨办项目“国务院侨办海外华文教师培训教材研究、编写项目”等。2007年获陕西师范大学教学质量优秀奖，2010年获陕西师范大学教书育人先进个人奖， 2013年获陕西师范大学国际汉学院“明珠国际来华留学生教育奖学金”优秀教师奖。