编辑推荐

☆ 德语直译无删减完整版，完整收录雅斯贝尔斯教育思想的体系化观点与专题论述，还原思想原貌。 ☆ “轴心时代”提出者、存在主义哲学大师雅斯贝尔斯教育观点精髓，20世纪教育学领域的奠基性著作，思想深度与体系性至今仍是教育学领域的重要参考。 ☆ 直击功利化、工具化教育迷局，覆盖家庭、学校、社会教育等全场景，强调教育“唤醒灵魂、滋养精神”的本质，指导如何培养整全的人。 ☆ 适合家长破解分数焦虑与育儿困惑，教师探索非机械灌输的教学方法，教育研究者深挖思想内核。
内容简介
本书是德国哲学家雅斯贝尔斯关于教育的思想汇编。雅斯贝尔斯以“什么是教育”为核心议题展开深度探讨，构建起系统的教育思想体系。他认为，教育是人类因年龄、成长经验等差异而形成的不可或缺的基本关系，其核心特征是爱与倾注爱的理解。真正的教育需具备开放的怀疑态度、坦诚的交流和平等的观察视角，反对机械、空洞的知识传授与技能训练，强调教育应指向人的精神成长与价值提升。 在教育形式上，他区分学院式、师徒式、苏格拉底式三种基本形式，尤其推崇苏格拉底式教育。他主张师生地位与思想完全自由平等，通过“助产术”激发学生内在潜力，以无尽提问和对绝对真理的渴求推动教育开展，师生间仅有善意争论，无权威屈服。 同时，他深入剖析教育与家庭、学校、大学友谊、传承、国家等领域的关联，指出家庭中父母的榜样作用、学校中教师的责任、大学中研究与教学的统一、友谊对精神成长的助力、历史传承的教育意义以及国家对教育的影响与教育对国家的反哺意义。此外，他还直面教育领域的危机，如教育目标模糊导致形式化、碎片化，强调教育的使命是通过历史传承培养个体的理性思维、社会责任感与独立人格，以应对技术时代的挑战，促进人类自我提升与社会进步。
目录
第一部分 开放性的思想体系中的观点合集 第一章 关于教育的思考教育作为一种不可或缺的基本关系教育作为一种特殊的行动教育的基本形式直接与间接传达教育作为受到限制的可计划事件过去、现在与未来的张力中的教育依存于整体的教育教育的实质教育的危机教育的意义与使命教育的可能与边界教育的必要性及意义
作者简介
卡尔·雅斯贝尔斯（Kar Jaspers），生于德国奥登堡是德国哲学家、教育学家、存在主义的主要代表。早年他曾在海德堡和慕尼黑大学学法律，后转至柏林、格丁根和海德堡大学攻读医学，1909 年获海德堡大学医学博士学位。第一次世界大战爆发后，他的兴趣转向哲学，1921年被聘为海德堡大学哲学教授。1937年，因妻子是犹太人，他遭纳粹政府解职。第二次世界大战后，他复职任教。1948年，他受聘为瑞士巴塞尔大学哲学教授。主要著作有《什么是教育》《大学之理念》《存在哲学》《论历史的起源和目的》等。   译者简介： 麻蕾，西北工业大学外国语学院副教授，硕士生导师，主要研究方向为德语文学、外语教学。慕尼黑大学访问学者，曾赴德国海德堡大学、不来梅大学访问交流。主讲德语专业本科生《基础德语》《中级德语》系列课程，以及《德语国家文学史》《德语文学作品选读》《德语笔译》《德语笔译实践》等多门文学、翻译方向课程。
内容简介
本书是德国哲学家雅斯贝尔斯关于教育的思想汇编。雅斯贝尔斯以“什么是教育”为核心议题展开深度探讨，构建起系统的教育思想体系。他认为，教育是人类因年龄、成长经验等差异而形成的不可或缺的基本关系，其核心特征是爱与倾注爱的理解。真正的教育需具备开放的怀疑态度、坦诚的交流和平等的观察视角，反对机械、空洞的知识传授与技能训练，强调教育应指向人的精神成长与价值提升。 在教育形式上，他区分学院式、师徒式、苏格拉底式三种基本形式，尤其推崇苏格拉底式教育。他主张师生地位与思想完全自由平等，通过“助产术”激发学生内在潜力，以无尽提问和对绝对真理的渴求推动教育开展，师生间仅有善意争论，无权威屈服。 同时，他深入剖析教育与家庭、学校、大学友谊、传承、国家等领域的关联，指出家庭中父母的榜样作用、学校中教师的责任、大学中研究与教学的统一、友谊对精神成长的助力、历史传承的教育意义以及国家对教育的影响与教育对国家的反哺意义。此外，他还直面教育领域的危机，如教育目标模糊导致形式化、碎片化，强调教育的使命是通过历史传承培养个体的理性思维、社会责任感与独立人格，以应对技术时代的挑战，促进人类自我提升与社会进步。
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第一部分 开放性的思想体系中的观点合集 第一章 关于教育的思考教育作为一种不可或缺的基本关系教育作为一种特殊的行动教育的基本形式直接与间接传达教育作为受到限制的可计划事件过去、现在与未来的张力中的教育依存于整体的教育教育的实质教育的危机教育的意义与使命教育的可能与边界教育的必要性及意义
作者简介
卡尔·雅斯贝尔斯（Kar Jaspers），生于德国奥登堡是德国哲学家、教育学家、存在主义的主要代表。早年他曾在海德堡和慕尼黑大学学法律，后转至柏林、格丁根和海德堡大学攻读医学，1909 年获海德堡大学医学博士学位。第一次世界大战爆发后，他的兴趣转向哲学，1921年被聘为海德堡大学哲学教授。1937年，因妻子是犹太人，他遭纳粹政府解职。第二次世界大战后，他复职任教。1948年，他受聘为瑞士巴塞尔大学哲学教授。主要著作有《什么是教育》《大学之理念》《存在哲学》《论历史的起源和目的》等。   译者简介： 麻蕾，西北工业大学外国语学院副教授，硕士生导师，主要研究方向为德语文学、外语教学。慕尼黑大学访问学者，曾赴德国海德堡大学、不来梅大学访问交流。主讲德语专业本科生《基础德语》《中级德语》系列课程，以及《德语国家文学史》《德语文学作品选读》《德语笔译》《德语笔译实践》等多门文学、翻译方向课程。