{"product_id":"中国日语学习者语体转换能力发展研究","title":"中国日语学习者语体转换能力发展研究","description":"\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e本研究以日语学习者为调查对象，一年间三次收集学习者和本族语者的对话，并对学习者的生活、学习环境和语言意识等进行深度采访，多维、深入、动态地考察学习者语体转换能力的发展轨迹。结果表明，语体转换能力受日语接触环境、母语社会文化、语言规约、心理、语言等因素的影响，而影响因素的不同组合与优先顺序是引起学习者个体差异的原因。这对日语教育的启发如下：（1）即使在目的语环境中，自然习得对语体习得所起的促进作用也有限；（2）学习者在做语体选择时，潜意识里受母语社会文化、语言规约的影响，因此语体教学中应考虑母语和目的语的异同；（3）敬语习得对学习者来说非常困难，建议在敬语教学中开展以“对方领域”为中心的指导法。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e田鸿儒，博士，浙江外国语学院日语教师。主要研究方向为社会语言学、语用论、二语习得，已发表日语相关论文近10篇。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e本研究以日语学习者为调查对象，一年间三次收集学习者和本族语者的对话，并对学习者的生活、学习环境和语言意识等进行深度采访，多维、深入、动态地考察学习者语体转换能力的发展轨迹。结果表明，语体转换能力受日语接触环境、母语社会文化、语言规约、心理、语言等因素的影响，而影响因素的不同组合与优先顺序是引起学习者个体差异的原因。这对日语教育的启发如下：（1）即使在目的语环境中，自然习得对语体习得所起的促进作用也有限；（2）学习者在做语体选择时，潜意识里受母语社会文化、语言规约的影响，因此语体教学中应考虑母语和目的语的异同；（3）敬语习得对学习者来说非常困难，建议在敬语教学中开展以“对方领域”为中心的指导法。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e田鸿儒，博士，浙江外国语学院日语教师。主要研究方向为社会语言学、语用论、二语习得，已发表日语相关论文近10篇。","brand":"当当","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48068765679774,"sku":"9787308261913","price":28.07,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0728\/0158\/3262\/files\/29921567-1_b_1752809995.jpg?v=1785479981","url":"https:\/\/timesbook.com\/zh\/products\/%e4%b8%ad%e5%9b%bd%e6%97%a5%e8%af%ad%e5%ad%a6%e4%b9%a0%e8%80%85%e8%af%ad%e4%bd%93%e8%bd%ac%e6%8d%a2%e8%83%bd%e5%8a%9b%e5%8f%91%e5%b1%95%e7%a0%94%e7%a9%b6","provider":"Timesbook Inc","version":"1.0","type":"link"}