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本书作者为我们提供了一幅宝贵的全景图，不仅描绘了詹姆斯·W．约翰逊这位美国非裔艺术和文学巨匠的人生与创作，而且展现了研究这么一位卓越的作家的方法及过程。
目录
概论 节 研究背景和意义 第二节 国内外研究现状 第三节 研究内容和方法部分 约翰逊的作品在种族维度上的表征策略与文学书写 章 呈现现实：约翰逊的作品对种族偏见的解构 节 解构种族优越论的合理性 第二节 解构种族偏见的正义性 第三节 消除种族偏见的双向度视角 第二章 打破二元对立：约翰逊的作品对种族误读的修正 节 约翰逊论美国文学中的黑人形象 第二节 《原有色人》对奴隶叙事的戏仿：反讽种族偏见的理性优越论 第三节 《一路走来》对美国自传传统的继承与超越：从沉默到对话
作者简介
李蓓蕾，女，教育学博士，北京师范大学教育学部教师。一直从事汉语儿童以英语为第二语言的学习和教育的相关研究，主编《攀登幼儿英语》系列教程，主持过多项以幼儿园英语学习实验促学前教育质量提升的项目，并在全国多个省市地区进行近十年的实验工作，组织过上百场幼儿英语教师培训会。
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概论 节 研究背景和意义 第二节 国内外研究现状 第三节 研究内容和方法部分 约翰逊的作品在种族维度上的表征策略与文学书写 章 呈现现实：约翰逊的作品对种族偏见的解构 节 解构种族优越论的合理性 第二节 解构种族偏见的正义性 第三节 消除种族偏见的双向度视角 第二章 打破二元对立：约翰逊的作品对种族误读的修正 节 约翰逊论美国文学中的黑人形象 第二节 《原有色人》对奴隶叙事的戏仿：反讽种族偏见的理性优越论 第三节 《一路走来》对美国自传传统的继承与超越：从沉默到对话
作者简介
李蓓蕾，女，教育学博士，北京师范大学教育学部教师。一直从事汉语儿童以英语为第二语言的学习和教育的相关研究，主编《攀登幼儿英语》系列教程，主持过多项以幼儿园英语学习实验促学前教育质量提升的项目，并在全国多个省市地区进行近十年的实验工作，组织过上百场幼儿英语教师培训会。