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卡尔·波普尔曾说过：“科学只能从问题开始。”一直以来，研究问题都是社会科学研究的第一驱动力。而“方法崇拜”（methodolatry）的兴盛将对方法的探讨停留在抽象的理论层面，忽略了“从问题到方法”的研究路径。相比将更多的重点放在专门化研究方法的教学上，本书从实用主义视角出发，聚焦于经验研究及其方法背后的逻辑性与合理性，始终强调问题与方法之间的契合。作者坚信，我们首先需要确定我们试图发现什么，然后才能去考虑如何做到这一点。
内容简介
本书是一本关于社会科学经验研究/实证研究的方法书，解析了定量与定性两种路径，同时也介绍了结合定量与定性的数据、分析的混合研究方法。相较于方法层面的技术性内容，本书重点呈现了经验研究/实证研究过程本身的基本逻辑，始终强调方法的选择应当与研究问题相契合，并且应当在此基础上进行有效的研究设计。本书的实用主义视角能使研究问题的确定过程更加清晰，帮助研究者完成高质量的研究。 本书分为15个章节，详细介绍了社会研究从问题选择到报告撰写的整个过程，包括定量和定性两种不同取向的研究设计、数据收集和数据分析，以及混合研究方法的设计与评估。不仅如此，本书运用了相当一部分来自学生项目和已发表作品的研究实例，恰当地展示了社会科学经验研究/实证研究的基本原理，十分便于初学者学习和使用。
目录
第 1 章　导　论1.1　经验研究 1.2　定量和定性资料 1.3　研究的重要性 1.4　研究概览 1.5　研究问题还是研究议题？ 1.6　方法之前的问题 1.7　科学、社会科学和社会研究 1.8　本书的组织架构 第 2 章　社会科学研究中的理论和方法2.1　方法论的理论 2.2　实质性理论 2.3　描述与解释 2.4　理论验证与理论生成
作者简介
基思·F. 庞奇（Craig A. Mertler）在成为大学教师之前，基思·F.庞奇在西澳洲的一所中学当老师，教授法语、德语和数学。他于 1967年在多伦多大学的安大略教育研究所完成了他的博士论文。他在好几个国家的大学工作过，现在是西澳大利亚大学教育研究院的名誉教授，同时在其他几所大学兼职。在他职业生涯的最后二十年，他主要关注研究监管和研究训练，并代表西澳洲大学发展和管理在东南亚地区教育方面的跨国研究生项目。 译者简介风笑天，男，1954年7月生于武汉。北京大学社会学博士。现为南京大学特聘教授、博士生导师，广西师范大学讲席教授；国家社会科学基金社会学评审组成员。北京大学社会学硕士，北京大学法学博士，1993年1月破格晋升为教授。1993年10月获国务院颁发的“政府特殊津贴”。

基思·F. 庞奇（Craig A. Mertler）

在成为大学教师之前，基思·F.庞奇在西澳洲的一所中学当老师，教授法语、德语和数学。他于 1967年在多伦多大学的安大略教育研究所完成了他的博士论文。他在好几个国家的大学工作过，现在是西澳大利亚大学教育研究院的名誉教授，同时在其他几所大学兼职。在他职业生涯的最后二十年，他主要关注研究监管和研究训练，并代表西澳洲大学发展和管理在东南亚地区教育方面的跨国研究生项目。

 

译者简介

风笑天，男，1954年7月生于武汉。北京大学社会学博士。现为南京大学特聘教授、博士生导师，广西师范大学讲席教授；国家社会科学基金社会学评审组成员。

北京大学社会学硕士，北京大学法学博士，1993年1月破格晋升为教授。1993年10月获国务院颁发的“政府特殊津贴”。

主要研究领域为社会研究方法、青年社会学、家庭社会学、人口社会学等。作为负责人承担国家社科基金重大项目、重点项目、一般项目，jiaoyu部社科基金重大攻关项目、一般项目，国外基金项目等多个项目；独著、合著及主编、主译作品30多部，参编20多部；在《中国社会科学》《社会学研究》《教育研究》《人口研究》等学术刊物上发表唯一作者和第一作者论文160余篇。

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内容简介
本书是一本关于社会科学经验研究/实证研究的方法书，解析了定量与定性两种路径，同时也介绍了结合定量与定性的数据、分析的混合研究方法。相较于方法层面的技术性内容，本书重点呈现了经验研究/实证研究过程本身的基本逻辑，始终强调方法的选择应当与研究问题相契合，并且应当在此基础上进行有效的研究设计。本书的实用主义视角能使研究问题的确定过程更加清晰，帮助研究者完成高质量的研究。 本书分为15个章节，详细介绍了社会研究从问题选择到报告撰写的整个过程，包括定量和定性两种不同取向的研究设计、数据收集和数据分析，以及混合研究方法的设计与评估。不仅如此，本书运用了相当一部分来自学生项目和已发表作品的研究实例，恰当地展示了社会科学经验研究/实证研究的基本原理，十分便于初学者学习和使用。
目录
第 1 章　导　论1.1　经验研究 1.2　定量和定性资料 1.3　研究的重要性 1.4　研究概览 1.5　研究问题还是研究议题？ 1.6　方法之前的问题 1.7　科学、社会科学和社会研究 1.8　本书的组织架构 第 2 章　社会科学研究中的理论和方法2.1　方法论的理论 2.2　实质性理论 2.3　描述与解释 2.4　理论验证与理论生成
作者简介
基思·F. 庞奇（Craig A. Mertler）在成为大学教师之前，基思·F.庞奇在西澳洲的一所中学当老师，教授法语、德语和数学。他于 1967年在多伦多大学的安大略教育研究所完成了他的博士论文。他在好几个国家的大学工作过，现在是西澳大利亚大学教育研究院的名誉教授，同时在其他几所大学兼职。在他职业生涯的最后二十年，他主要关注研究监管和研究训练，并代表西澳洲大学发展和管理在东南亚地区教育方面的跨国研究生项目。 译者简介风笑天，男，1954年7月生于武汉。北京大学社会学博士。现为南京大学特聘教授、博士生导师，广西师范大学讲席教授；国家社会科学基金社会学评审组成员。北京大学社会学硕士，北京大学法学博士，1993年1月破格晋升为教授。1993年10月获国务院颁发的“政府特殊津贴”。

基思·F. 庞奇（Craig A. Mertler）

在成为大学教师之前，基思·F.庞奇在西澳洲的一所中学当老师，教授法语、德语和数学。他于 1967年在多伦多大学的安大略教育研究所完成了他的博士论文。他在好几个国家的大学工作过，现在是西澳大利亚大学教育研究院的名誉教授，同时在其他几所大学兼职。在他职业生涯的最后二十年，他主要关注研究监管和研究训练，并代表西澳洲大学发展和管理在东南亚地区教育方面的跨国研究生项目。

 

译者简介

风笑天，男，1954年7月生于武汉。北京大学社会学博士。现为南京大学特聘教授、博士生导师，广西师范大学讲席教授；国家社会科学基金社会学评审组成员。

北京大学社会学硕士，北京大学法学博士，1993年1月破格晋升为教授。1993年10月获国务院颁发的“政府特殊津贴”。

主要研究领域为社会研究方法、青年社会学、家庭社会学、人口社会学等。作为负责人承担国家社科基金重大项目、重点项目、一般项目，jiaoyu部社科基金重大攻关项目、一般项目，国外基金项目等多个项目；独著、合著及主编、主译作品30多部，参编20多部；在《中国社会科学》《社会学研究》《教育研究》《人口研究》等学术刊物上发表唯一作者和第一作者论文160余篇。

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