内容简介
本书基于布朗芬布伦纳的生物生态学理论与社会资本理论，构建了促进留守儿童教育获得的微观、中间、外部、宏观四大层级的社会资本概念，并实证检验了不同层级社会资本对留守儿童教育获得的作用机制。
目录
第一章 引言 第一节 研究背景 第二节 核心概念界定 第三节 文献综述 第四节 研究意义 第五节 研究方法与数据来源 第六节 研究创新 第七节 逻辑思路与研究架构第二章 社会资本对留守儿童教育获得影响的四种范式 第一节 社会资本的概念与分类 第二节 社会资本影响留守儿童教育获得的四种范式 第三节 社会资本对留守儿童教育获得影响的研究展望第三章 留守儿童社会资本的结构体系与作用机制 第一节 儿童社会资本研究的回顾与反思
作者简介
王树涛，厦门大学教育研究院副院长、教授、博士生导师，闽江学者特聘教授、南强青年拔尖A类人才，关注教育公平、教育基本理论研究。
内容简介
本书基于布朗芬布伦纳的生物生态学理论与社会资本理论，构建了促进留守儿童教育获得的微观、中间、外部、宏观四大层级的社会资本概念，并实证检验了不同层级社会资本对留守儿童教育获得的作用机制。
目录
第一章 引言 第一节 研究背景 第二节 核心概念界定 第三节 文献综述 第四节 研究意义 第五节 研究方法与数据来源 第六节 研究创新 第七节 逻辑思路与研究架构第二章 社会资本对留守儿童教育获得影响的四种范式 第一节 社会资本的概念与分类 第二节 社会资本影响留守儿童教育获得的四种范式 第三节 社会资本对留守儿童教育获得影响的研究展望第三章 留守儿童社会资本的结构体系与作用机制 第一节 儿童社会资本研究的回顾与反思
作者简介
王树涛，厦门大学教育研究院副院长、教授、博士生导师，闽江学者特聘教授、南强青年拔尖A类人才，关注教育公平、教育基本理论研究。