内容简介
西方大学学术职业的发展历程可被视为知识观的演进过程，其背后是理性观念的发展和变迁。本书从理性规定的西方大学学术职业历史演进的轨迹出发，诠释学术职业的内涵及其演进的内在逻辑，并以此考察西方大学学术职业历史演进的内在逻辑及其当前面临的危机。在理论上，本书可为学术职业研究提供本源的逻辑依据；在实践上，本书有助于加深我们对西方大学学术职业的理解，进而加快推进我国“双一流”大学建设。
作者简介
熊华军，教授，广东技术师范大学教育科学学院院长，教yu部职业院校教育类专业教学指导委员会婴幼儿教养专委会教学指导委员会副主任委员；研究方向为教师教育、职业教育、教育哲学；由国家留学基金委资助于夏威夷大学、加拿大英属哥伦比亚大学访学；已完成国家社会科学基金、全国教育科学规划等多项研究课题。杨曌旻，西北师范大学教育科学学院博士研究生，研究方向为比较高等教育、高等教育改革与发展。李文超，西北师范大学教育科学学院博士研究生，研究方向为比较高等教育、高等教育改革与发展。丁艳，西北师范大学教育科学学院硕士研究生, 研究方向为比较高等教育研究。李伟，西北师范大学教育科学学院硕士研究生, 研究方向为高等教育管理。