内容简介
学校通过挖掘并整合中华优秀传统文化资源，对学生施以系统而持续的教育，使学生形成正确的自我意识、人我认知、物我定位，“三我教育”的本质在于教会人处理好三种关系：与自我、他人、世界(环境、自然、社会)的关系，培养学生适应终身发展和社会发展需要的推荐品格和关键能力。《济航(重庆市实验中学校教育科研成果集)》收《班级工作中的心理方法例谈》《加强中学生社团管理的思考》《让语文课堂充满活力》等文章。
目录
●科技教育特色学校基地建设的方略研究高三阅读理解的“三讲”“三评”班级工作中的心理方法例谈观察叶绿体和线粒体实验方法改进的探讨“激情”语文智慧人生英语常见感叹词的用法新高考背景下普通高中学生职业生涯规划指导校本教材的开发加强中学生社团管理的思考四种人才，四种态度——《短歌行》教学新尝试岂当情歌弭志气——《湘夫人》主题新鉴“若瑟夫”的形象意义与教学价值整本书阅读之效在活动“套餐”中发酵——《海底两万里》深度阅读指导是“山”还是“树”——小议《与朱元思书》中两句的理解语文——你可以fashion吗？