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本书以词汇语义研究为核心，着眼于认知分析，将语言学、认知心理学和词汇学以及二语习得理论与教学实践相结合，将数理统计方法应用与语言学研究。著名语言学家齐沪扬先生认为书稿“学术传承鲜明，问题意识强烈”，具有“理论背景科学，研究方法新颖”的特色；南京师范大学国际文化教育学院肖奚强教授认为：“书稿对汉语本体规则、外国学生的偏误和习得规律均有创获，对汉语本体研究和二语教学和习得研究有相当的参考和应用价值。”本选题有新意，研究方法有突破。
内容简介
《汉语双音复合词构词及词汇语义的认知研究》以汉语双音复合词语素构成、语素义类、语素选择的倾向性以及双音复合词的历史发展作为主要研究对象，总结汉语双音复合词的构词理据及词汇语义的历时发展规律；在此基础上探讨汉语作为第二语言教学中双音复合词的教学和学生的习得情况、习得特点及规律。
目录
章　前言第二章　联合式双音词中的反素副词与偏义复词词汇语义和认知问题节　反素副词第二节　偏义复词第三章　基于概念整合、物性角色的动名两字组组合关系节　现代汉语常用述宾式动名两字组整合度分析及其在词汇教学中的应用第二节　从生成词库角度看现代汉语常用动名两字组组合关系第四章　带宾动结式与“形容词＋得＋程度补语”结构的认知分析节　基于生成词库的“ＶＲ＋Ｏ”结构的语义组合分析第二节　“形容词＋得＋程度补语”结构的认知分析第五章　联合式与偏正式双音词识别的实验分析节　留学生汉语联合式双音合成词识别的实验分析第二节　留学生汉语偏正式双音词识别规律的实验分析第六章　含同一语素同义单双音节副词的偏误分析
作者简介
张巍，博士，师从著名语言学家郭芹纳和著名训诂学家吴金华，现为上海师范大学对外汉语学院副教授，教学副院长。主要关注汉语词汇、语法的汉语史研究，第二语言习得以及汉语方言等方面的问题。已出版专著《中古汉语同素逆序词演变研究》，参编对外汉语教材2部。主持并完成*人文社科和国家社科青年项目各1项。
内容简介
《汉语双音复合词构词及词汇语义的认知研究》以汉语双音复合词语素构成、语素义类、语素选择的倾向性以及双音复合词的历史发展作为主要研究对象，总结汉语双音复合词的构词理据及词汇语义的历时发展规律；在此基础上探讨汉语作为第二语言教学中双音复合词的教学和学生的习得情况、习得特点及规律。
目录
章　前言第二章　联合式双音词中的反素副词与偏义复词词汇语义和认知问题节　反素副词第二节　偏义复词第三章　基于概念整合、物性角色的动名两字组组合关系节　现代汉语常用述宾式动名两字组整合度分析及其在词汇教学中的应用第二节　从生成词库角度看现代汉语常用动名两字组组合关系第四章　带宾动结式与“形容词＋得＋程度补语”结构的认知分析节　基于生成词库的“ＶＲ＋Ｏ”结构的语义组合分析第二节　“形容词＋得＋程度补语”结构的认知分析第五章　联合式与偏正式双音词识别的实验分析节　留学生汉语联合式双音合成词识别的实验分析第二节　留学生汉语偏正式双音词识别规律的实验分析第六章　含同一语素同义单双音节副词的偏误分析
作者简介
张巍，博士，师从著名语言学家郭芹纳和著名训诂学家吴金华，现为上海师范大学对外汉语学院副教授，教学副院长。主要关注汉语词汇、语法的汉语史研究，第二语言习得以及汉语方言等方面的问题。已出版专著《中古汉语同素逆序词演变研究》，参编对外汉语教材2部。主持并完成*人文社科和国家社科青年项目各1项。