编辑推荐

古人观物取象，草木入诗，往往取其神韵而略其形骸。我们吟诵“颜如舜华”，却未必知晓那朝开暮落的木槿花如何用短暂的生命燃烧美丽；沉醉于“濯清涟而不妖”的意境，却少有人深究莲的茎叶如何在淤泥中构建洁净的生态逻辑。这本书的独特价值，在于它用精准的生物学目光，为那些被诗意笼罩的植物“祛魅”，又在祛魅之后，以更深的敬畏为它们“复魅”。作者踏遍山野，只为确认一株“聚花过路黄”如何在路畔悄然点亮春天；她凝视泡桐在清明时节的绽放，不仅为印证“桐始华”的物候智慧，更在紫色花云中，读懂了古人如何借一朵花感知天地呼吸的韵律。当石蒜“煌煌五枝灯”般的奇异花序被科学解剖，我们反而更能惊叹诗人比喻之精妙——科学认知非但没有消解诗意，反而为古老的意象注入了更具象的生命力，让诗行如根须般深深扎入现实的土壤。认识一朵花，不仅要知晓它的科属、花期、分布，更要学会像古人一样，凝视它在晨光中的姿态，聆听它在夜雨中的低语，感受它如何与节气共舞，又如何承载人类共通的情感密码……
内容简介
本书作者历时八年，踏遍山野，以百余次实地观察为根基，解读众多入诗植物。书中从科学视角解析植物形态、特性，揭示其与自然环境的精妙适配；又结合文人骚客的笔下情思，探寻草木背后的文化意蕴。从春日荇菜到冬雪寒梅，跨越四季，让读者在“参差荇菜““濯清涟而不妖”等诗句与植物的对应中，触摸古人与大自然同频的脉动，感受科学与人文的碰撞，重获对草木与诗意的感知力，堪称一座“诗意的植物园”。
目录
目 录优质篇◎春色满园关不住 / 1荇菜｜参差荇菜，左右流之 / 2苔藓｜苔花如米小 / 5豌豆与野豌豆｜采薇采薇，薇亦柔止 / 8紫云英｜防有鹊巢，邛有旨苕 / 13桃花｜桃之夭夭，灼灼其华 / 16卷耳｜采采卷耳，不盈顷筐 / 19李花｜丘中有李 / 22海棠｜偷来梨蕊三分白 / 26紫荆｜琢园几树紫荆花 / 32木瓜｜投我以木瓜，报之以琼琚 / 35柳树｜昔我往矣，杨柳依依 / 38泡桐｜清明桐始发 / 42
作者简介
李尚斌，中学生物高级教师，现任职于湖南师范大学附属中学。曾开设“校园植物探秘”“植物私生活”“红楼梦植物选鉴”“植物恋上诗”等校本选修课程，参编湖南师大附中校本教材《校园植物小百科》等。
内容简介
本书作者历时八年，踏遍山野，以百余次实地观察为根基，解读众多入诗植物。书中从科学视角解析植物形态、特性，揭示其与自然环境的精妙适配；又结合文人骚客的笔下情思，探寻草木背后的文化意蕴。从春日荇菜到冬雪寒梅，跨越四季，让读者在“参差荇菜““濯清涟而不妖”等诗句与植物的对应中，触摸古人与大自然同频的脉动，感受科学与人文的碰撞，重获对草木与诗意的感知力，堪称一座“诗意的植物园”。
目录
目 录优质篇◎春色满园关不住 / 1荇菜｜参差荇菜，左右流之 / 2苔藓｜苔花如米小 / 5豌豆与野豌豆｜采薇采薇，薇亦柔止 / 8紫云英｜防有鹊巢，邛有旨苕 / 13桃花｜桃之夭夭，灼灼其华 / 16卷耳｜采采卷耳，不盈顷筐 / 19李花｜丘中有李 / 22海棠｜偷来梨蕊三分白 / 26紫荆｜琢园几树紫荆花 / 32木瓜｜投我以木瓜，报之以琼琚 / 35柳树｜昔我往矣，杨柳依依 / 38泡桐｜清明桐始发 / 42
作者简介
李尚斌，中学生物高级教师，现任职于湖南师范大学附属中学。曾开设“校园植物探秘”“植物私生活”“红楼梦植物选鉴”“植物恋上诗”等校本选修课程，参编湖南师大附中校本教材《校园植物小百科》等。