内容简介
新时代高校研究生思政课教师话语创新是指高校研究生思政课教师在主流意识形态话语的规约下，以研究生为话语接收的主要对象，根据新时代语境的变化特点，围绕思想政治教育话语的政治性、学术性和大众性或宣传性，结合思政课教学规律和研究生接受特点，对思想政治教育话语的语境、方式、内容进行创新，以实现思想政治教育话语在研究生中有效传播为目的的实践活动。本书理论扎实、实践导向明确，为研究生思政课教师提供了理论指引与实操参考，助力提升思政课实效。
目录
第一章 绪论 第一节 问题的提出 第二节 研究目的与意义 第三节 核心概念界定 第四节 文献综述 第五节 研究方法 第六节 研究创新点第二章 新时代高校研究生思政课教师话语创新的理论基础 第一节 马克思话语理论 第二节 对话理论 第三节 交往行为理论 第四节 新时代高校研究生思政课教师话语创新的理论框架第三章 新时代高校研究生思政课教师话语创新的实然状况 第一节 新时代高校研究生思政课教师话语创新效果评价指标体系的建构
作者简介
熊华军，教授，广东技术师范大学教育科学学院院长，职业院校教育类专业教学指导委员会婴幼儿教养专业委员会副主任委员；研究方向为教师教育、职业教育、教育哲学；曾由国家留学基金委资助于夏威夷大学、加拿大英属哥伦比亚大学访学；已完成国家社会科学基金高校思想政治理论课研究专项、全国教育科学规划国家青年基金项目等多个研究项目。
内容简介
新时代高校研究生思政课教师话语创新是指高校研究生思政课教师在主流意识形态话语的规约下，以研究生为话语接收的主要对象，根据新时代语境的变化特点，围绕思想政治教育话语的政治性、学术性和大众性或宣传性，结合思政课教学规律和研究生接受特点，对思想政治教育话语的语境、方式、内容进行创新，以实现思想政治教育话语在研究生中有效传播为目的的实践活动。本书理论扎实、实践导向明确，为研究生思政课教师提供了理论指引与实操参考，助力提升思政课实效。
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第一章 绪论 第一节 问题的提出 第二节 研究目的与意义 第三节 核心概念界定 第四节 文献综述 第五节 研究方法 第六节 研究创新点第二章 新时代高校研究生思政课教师话语创新的理论基础 第一节 马克思话语理论 第二节 对话理论 第三节 交往行为理论 第四节 新时代高校研究生思政课教师话语创新的理论框架第三章 新时代高校研究生思政课教师话语创新的实然状况 第一节 新时代高校研究生思政课教师话语创新效果评价指标体系的建构
作者简介
熊华军，教授，广东技术师范大学教育科学学院院长，职业院校教育类专业教学指导委员会婴幼儿教养专业委员会副主任委员；研究方向为教师教育、职业教育、教育哲学；曾由国家留学基金委资助于夏威夷大学、加拿大英属哥伦比亚大学访学；已完成国家社会科学基金高校思想政治理论课研究专项、全国教育科学规划国家青年基金项目等多个研究项目。