编辑推荐
本书聚焦于职业教育课堂教学的基本规范与改革创新，具有较高的实践指导价值和理论意义。本书通过联合上海市教师教育学院、同济大学、华东师大等科研机构及职业学校，针对当前职业学校课堂教学中的普遍性问题与教师困惑，进行了深入的研究与分析，形成了系统化的解决方案，具有较强的针对性和实用性。本书结构清晰，内容翔实，将教师普遍关心的问题按教学要素和环节归纳为14个专题，每个专题围绕“是什么”“为什么”“怎么做”展开，不仅厘清了相关概念的内涵和逻辑，还提供了具体的操作路径和方法，形成了可操作的基本规范指南。这种理论与实践相结合的方式，有助于教师在实际教学中更好地理解和应用这些规范，从而提升课堂教学质量。
内容简介
课堂教学既要改革创新，也要遵循基本规范，两者相得益彰。上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）联合同济大学、华东师大等科研机构，以及部分职业学校，针对当前职业学校课堂教学中存在的普遍性问题、教师困惑及其原因，在全面分析新时代职业教育教学改革形势和上海市中职校课堂教学现状的基础上，开展新时代职业教育课堂教学基本规范研究，进而形成本书。 本书将教师普遍关心和遇到的问题，按教学基本要素和主要环节，归纳为课堂导入、教学环境创设、课堂教学评价、作业设计等14个专题，每个专题紧紧围绕“是什么”“为什么”“怎么做”，厘清职业教育课堂教学基本规范中相关概念的内涵、内在逻辑、原理，形成清晰认知， 同时提炼出相关问题解决的路径、方法，形成课堂基本规范操作指南，以期进一步规范广大教师课堂教学行为，夯实教学改革基础，使职业学校教育教学改革行稳致远。
目录
第一章 教学目标与教学重难点设定 1一、 对教学目标的理解 1二、 教学目标分类与描述 3三、 教学目标设定 11四、 教学重难点设定 19第二章 教学方法选用 24一、 对教学方法的理解 24二、 常用教学方法 26三、 教学方法选择与使用的注意事项 49第三章 课堂导入 53一、 对课堂导入的理解 53二、 课堂导入的常用方式 54三、 课堂导入的基本原则 66第四章 教学活动设计 69
作者简介
谭移民，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）职业教育综合教研员，1968年9月出生，中学高级教师，长期从事职业教育课程与教学研究。曾海霞，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）高教职教教师部副部长，1973年12月出生，正高级讲师，长期从事职业教育课程与教学研究工作。
内容简介
课堂教学既要改革创新，也要遵循基本规范，两者相得益彰。上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）联合同济大学、华东师大等科研机构，以及部分职业学校，针对当前职业学校课堂教学中存在的普遍性问题、教师困惑及其原因，在全面分析新时代职业教育教学改革形势和上海市中职校课堂教学现状的基础上，开展新时代职业教育课堂教学基本规范研究，进而形成本书。 本书将教师普遍关心和遇到的问题，按教学基本要素和主要环节，归纳为课堂导入、教学环境创设、课堂教学评价、作业设计等14个专题，每个专题紧紧围绕“是什么”“为什么”“怎么做”，厘清职业教育课堂教学基本规范中相关概念的内涵、内在逻辑、原理，形成清晰认知， 同时提炼出相关问题解决的路径、方法，形成课堂基本规范操作指南，以期进一步规范广大教师课堂教学行为，夯实教学改革基础，使职业学校教育教学改革行稳致远。
目录
第一章 教学目标与教学重难点设定 1一、 对教学目标的理解 1二、 教学目标分类与描述 3三、 教学目标设定 11四、 教学重难点设定 19第二章 教学方法选用 24一、 对教学方法的理解 24二、 常用教学方法 26三、 教学方法选择与使用的注意事项 49第三章 课堂导入 53一、 对课堂导入的理解 53二、 课堂导入的常用方式 54三、 课堂导入的基本原则 66第四章 教学活动设计 69
作者简介
谭移民，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）职业教育综合教研员，1968年9月出生，中学高级教师，长期从事职业教育课程与教学研究。曾海霞，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）高教职教教师部副部长，1973年12月出生，正高级讲师，长期从事职业教育课程与教学研究工作。