内容简介
《新时代教师教育的变革与发展》一书聚焦于师范专业认证与教师专业发展两大主题，系统探讨了新时代背景下教师教育的改革方向与实践路径。上篇围绕师范专业认证展开，从政策背景、认证标准、课程改革、人才培养等多个维度，深入分析了师范专业认证对教师教育理念、课程体系以及质量保障机制的深远影响。书中指出，师范专业认证不仅是提升师范教育质量的重要举措，更是推动教师教育内涵式发展、优化人才培养模式的关键抓手。通过构建分级分类的认证标准体系，师范专业认证有效引导师范院校特色发展，强化师范生实践能力与师德素养，为中小学输送高素质教师队伍提供了有力保障。　　　下篇则聚焦教师专业发展，探讨了教师角色定位、专业伦理、能力提升以及乡村教师发展等议题。书中不仅关注教师个体的成长路径，还深入分析了教师资源分配、农村教师从教意愿、师范生能力培养等现实问题，提出了一系列富有针对性的对策建议。此外，书中还结合实践案例，探讨了如何通过协同育人、课程改革、课题研究等方式，促进教师专业能力的持续提升，为新时代教师教育的创新发展提供了理论支持与实践参考。　　　全书汇集了四川省教育学会教育学专业委员会的最新研究成果，既有理论深度，又兼具实践价值。它不仅为师范院校和教育研究者提供了重要的参考依据，也为新时代教育改革与发展贡献了智慧与力量。
目录
上篇：师范专业认证论师范专业认证背景下教师教育改革的思考 杜学元 002重建教师：师范专业认证背景下教师教育的哲学思考 黄英杰 025师范类专业认证背景下的“教育心理学”课程教学改革研究 罗境 吴吉惠 030师范类专业认证背景下心理学专业实践课程的问题与对策 吴金霞 吴吉惠 037师范认证背景下应用心理学专业人才培养研究 李晓柳 吴吉惠 043师范专业认证背景下体育教育专业课程改革设计与实践 宋友林 050师范类专业认证背景下的协同育人 王和芬 059师范类专业认证视角下高校人才培养路径探讨 石纹君 063师范专业认证下小学教育课程实施现状及策略 赵志勤 071下篇：教师专业发展论教师“生命理解者”的角色及其实现 毛道生 076教师资源空间分割下的农村教师地缘结构特征研究 刘小强 087
内容简介
《新时代教师教育的变革与发展》一书聚焦于师范专业认证与教师专业发展两大主题，系统探讨了新时代背景下教师教育的改革方向与实践路径。上篇围绕师范专业认证展开，从政策背景、认证标准、课程改革、人才培养等多个维度，深入分析了师范专业认证对教师教育理念、课程体系以及质量保障机制的深远影响。书中指出，师范专业认证不仅是提升师范教育质量的重要举措，更是推动教师教育内涵式发展、优化人才培养模式的关键抓手。通过构建分级分类的认证标准体系，师范专业认证有效引导师范院校特色发展，强化师范生实践能力与师德素养，为中小学输送高素质教师队伍提供了有力保障。　　　下篇则聚焦教师专业发展，探讨了教师角色定位、专业伦理、能力提升以及乡村教师发展等议题。书中不仅关注教师个体的成长路径，还深入分析了教师资源分配、农村教师从教意愿、师范生能力培养等现实问题，提出了一系列富有针对性的对策建议。此外，书中还结合实践案例，探讨了如何通过协同育人、课程改革、课题研究等方式，促进教师专业能力的持续提升，为新时代教师教育的创新发展提供了理论支持与实践参考。　　　全书汇集了四川省教育学会教育学专业委员会的最新研究成果，既有理论深度，又兼具实践价值。它不仅为师范院校和教育研究者提供了重要的参考依据，也为新时代教育改革与发展贡献了智慧与力量。
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上篇：师范专业认证论师范专业认证背景下教师教育改革的思考 杜学元 002重建教师：师范专业认证背景下教师教育的哲学思考 黄英杰 025师范类专业认证背景下的“教育心理学”课程教学改革研究 罗境 吴吉惠 030师范类专业认证背景下心理学专业实践课程的问题与对策 吴金霞 吴吉惠 037师范认证背景下应用心理学专业人才培养研究 李晓柳 吴吉惠 043师范专业认证背景下体育教育专业课程改革设计与实践 宋友林 050师范类专业认证背景下的协同育人 王和芬 059师范类专业认证视角下高校人才培养路径探讨 石纹君 063师范专业认证下小学教育课程实施现状及策略 赵志勤 071下篇：教师专业发展论教师“生命理解者”的角色及其实现 毛道生 076教师资源空间分割下的农村教师地缘结构特征研究 刘小强 087