(本书是国家社会科学基金教育学一般课题研究成果)乡村教师是乡村教育的主体力量，加强乡村教师队伍建设是深化乡村教育改革、提升乡村教育质量的重要保障。本书主要讨论了乡村教师的培养、补充、管理以及待遇等内容，总结了乡村教师队伍建设的基本经验。围绕乡村教师“下得去、留得住、教得好”这一关键问题，本书提出，应进一步提高政策精细化程度，坚持乡村教师队伍建设目标的动态性，坚持乡村教师队伍建设内容的开放性，充分激发各地乡村教师队伍建设的“内生动力” 。
作者简介
陈玉玲，浙江外国语学院教授，主要从事教育史、乡村教育以及教师教育研究。主持并完成国家级课题1项和省部级课题2项，参与国家级课题3项。在国家级出版社出版专著3部，在《高等教育研究》《教育发展研究》《现代大学教育》等期刊发表学术论文数篇。(本书是国家社会科学基金教育学一般课题研究成果)乡村教师是乡村教育的主体力量，加强乡村教师队伍建设是深化乡村教育改革、提升乡村教育质量的重要保障。本书主要讨论了乡村教师的培养、补充、管理以及待遇等内容，总结了乡村教师队伍建设的基本经验。围绕乡村教师“下得去、留得住、教得好”这一关键问题，本书提出，应进一步提高政策精细化程度，坚持乡村教师队伍建设目标的动态性，坚持乡村教师队伍建设内容的开放性，充分激发各地乡村教师队伍建设的“内生动力” 。
作者简介
陈玉玲，浙江外国语学院教授，主要从事教育史、乡村教育以及教师教育研究。主持并完成国家级课题1项和省部级课题2项，参与国家级课题3项。在国家级出版社出版专著3部，在《高等教育研究》《教育发展研究》《现代大学教育》等期刊发表学术论文数篇。