内容简介
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》指出，要深化教育评价改革，分类推进高校改革。面向新时代，高等教育特别是应用型高校的作用更加凸显。受不科学的教育评价导向影响，应用型高校转型发展困境仍未彻底破解。本书围绕教育评价本质，结合高校办学使命，从高校分类评价改革视角入手，按照政府评价、高校自我评价、社会评价、技术赋能评价四个维度，深入探究应用型高校教育评价的现实困境和改革方向，以及实践路径。全书共八章内容，运用系统理论，从应然和实然角度描绘了应用型高校教育评价改革的全景地图，对于高等教育管理工作者和教育评价研究人员均有参考价值和借鉴意义。
作者简介
施亚：成都大学财务处处长，研究员。先后主持省部级、厅局级项目5项，第一作者发表论文10余篇。获得四川省社会科学优秀成果三等奖3项、四川省高等教育教学成果一等奖2项，二等奖1项。 严彦：成都大学发展规划处副处长，主要研究方向为高等教育管理，先后获四川省社会科学优秀成果三等奖2项，四川省高等教育教学成果二等奖1项，主持国家课题1项。 叶安胜：成都大学教务处处长、教授、硕士生导师。主持国家重点研发计划子课题1项，获得国家级教学成果二等奖1项（主持），省级教学成果一等奖4项。 代显华：成都大学教授，硕士生导师。 周溪亭，西南财经大学硕士生导师，清华大学教育学博士，主要研究方向为教育管理与政策。
内容简介
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》指出，要深化教育评价改革，分类推进高校改革。面向新时代，高等教育特别是应用型高校的作用更加凸显。受不科学的教育评价导向影响，应用型高校转型发展困境仍未彻底破解。本书围绕教育评价本质，结合高校办学使命，从高校分类评价改革视角入手，按照政府评价、高校自我评价、社会评价、技术赋能评价四个维度，深入探究应用型高校教育评价的现实困境和改革方向，以及实践路径。全书共八章内容，运用系统理论，从应然和实然角度描绘了应用型高校教育评价改革的全景地图，对于高等教育管理工作者和教育评价研究人员均有参考价值和借鉴意义。
作者简介
施亚：成都大学财务处处长，研究员。先后主持省部级、厅局级项目5项，第一作者发表论文10余篇。获得四川省社会科学优秀成果三等奖3项、四川省高等教育教学成果一等奖2项，二等奖1项。 严彦：成都大学发展规划处副处长，主要研究方向为高等教育管理，先后获四川省社会科学优秀成果三等奖2项，四川省高等教育教学成果二等奖1项，主持国家课题1项。 叶安胜：成都大学教务处处长、教授、硕士生导师。主持国家重点研发计划子课题1项，获得国家级教学成果二等奖1项（主持），省级教学成果一等奖4项。 代显华：成都大学教授，硕士生导师。 周溪亭，西南财经大学硕士生导师，清华大学教育学博士，主要研究方向为教育管理与政策。