内容简介
本书是四川省社会规划重点研究基地重大项目“少年儿童权威认知的发展及其对利他行为的影响”总结性成果，主要内容包括：少年儿童权威认知发展现状与规律、少年儿童权威认知发展对其利他行为的影响、对促进少年儿童利他行为的教育建议。本书通过研究少年儿童权威认知的发展及其对利他行为影响的理论和实证研究，了解不同年级、性别、家庭社会经济状况的少年儿童对权威认知的现状以及发展规律，既可以补充儿童社会认知领域研究内容、完整地认识少年儿童权威认知发展状况，又能够帮助教育者有针对性地培养少年儿童的自我意识，提高其自我认知和社会认知水平；研究不同类型的权威认知对少年儿童利他行为的影响，有助于丰富国内外关于权威认知、社会认知的相关研究，弥补权威认知对利他行为影响的相关研究的不足，为促进少年儿童产生利他行为发展提供理论和实证依据，以促进社会主义和谐社会建设。
目录
章少年儿童权威认知研究现状与评估节少年儿童权威认知的基本概念第二节少年儿童权威认知的现状研究第三节少年儿童权威认知的影响因素第四节少年儿童权威认知研究方法的回顾与反思第二章少年儿童教师权威认知的发展及其与利他行为的关系节关于少年儿童教师权威认知的发展与利他行为的基本问题第二节少年儿童教师权威认知两难故事问卷的编制第三节少年儿童教师权威认知的发展特点第四节少年儿童教师权威认知对利他行为的影响第五节关于少年儿童教师权威认知及其对利他行为影响研究的反思第三章少年儿童父母权威认知的发展及其与利他行为的关系节关于少年儿童父母权威认知的基本问题第二节关于少年儿童父母权威认知的发展及其对利他行为影响的实证研究
内容简介
本书是四川省社会规划重点研究基地重大项目“少年儿童权威认知的发展及其对利他行为的影响”总结性成果，主要内容包括：少年儿童权威认知发展现状与规律、少年儿童权威认知发展对其利他行为的影响、对促进少年儿童利他行为的教育建议。本书通过研究少年儿童权威认知的发展及其对利他行为影响的理论和实证研究，了解不同年级、性别、家庭社会经济状况的少年儿童对权威认知的现状以及发展规律，既可以补充儿童社会认知领域研究内容、完整地认识少年儿童权威认知发展状况，又能够帮助教育者有针对性地培养少年儿童的自我意识，提高其自我认知和社会认知水平；研究不同类型的权威认知对少年儿童利他行为的影响，有助于丰富国内外关于权威认知、社会认知的相关研究，弥补权威认知对利他行为影响的相关研究的不足，为促进少年儿童产生利他行为发展提供理论和实证依据，以促进社会主义和谐社会建设。
目录
章少年儿童权威认知研究现状与评估节少年儿童权威认知的基本概念第二节少年儿童权威认知的现状研究第三节少年儿童权威认知的影响因素第四节少年儿童权威认知研究方法的回顾与反思第二章少年儿童教师权威认知的发展及其与利他行为的关系节关于少年儿童教师权威认知的发展与利他行为的基本问题第二节少年儿童教师权威认知两难故事问卷的编制第三节少年儿童教师权威认知的发展特点第四节少年儿童教师权威认知对利他行为的影响第五节关于少年儿童教师权威认知及其对利他行为影响研究的反思第三章少年儿童父母权威认知的发展及其与利他行为的关系节关于少年儿童父母权威认知的基本问题第二节关于少年儿童父母权威认知的发展及其对利他行为影响的实证研究