内容简介
本书把小说阅读指导的宏观问题微观化，把文学理论放置到具体的情境中，通过系统性的理论讲解和典型实例的剖析，让具有中等阅读能力的读者的鉴赏水平得以较快提升。
目录
上篇基础理论第一章环境第一节环境描写分类第二节环境描写的作用第二章人物第一节圆形人物与扁平人物第二节主要人物与次要人物第三节写实性人物与漫画式人物第三章情节第一节情节的要素第二节情节的模式第四章主题第一节母题与主题第二节主题的演变
作者简介
王克章，江苏省特级教师，正高级教师，江苏省优秀教育工作者，苏州大学兼职硕士生导师，市、区名师工作室主持人，省特级教师研修班指导专家。先后在多所省重点中学任教。现任职于江苏省木渎高级中学。致力于阅读教学和写作教学研究，先后主持江苏省教育科学规划办课题四项，包括“高中语文阅读教学中审美能力培养策略的研究”“高中语文阅读教学中专题阅读实践策略研究”两项阅读类课题。围绕课堂教学及课题研究，先后在《中学语文教学》《语文建设》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等核心期刊发表文章八十余篇。受邀参加各类课堂教学、专题讲座百余场。
内容简介
本书把小说阅读指导的宏观问题微观化，把文学理论放置到具体的情境中，通过系统性的理论讲解和典型实例的剖析，让具有中等阅读能力的读者的鉴赏水平得以较快提升。
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上篇基础理论第一章环境第一节环境描写分类第二节环境描写的作用第二章人物第一节圆形人物与扁平人物第二节主要人物与次要人物第三节写实性人物与漫画式人物第三章情节第一节情节的要素第二节情节的模式第四章主题第一节母题与主题第二节主题的演变
作者简介
王克章，江苏省特级教师，正高级教师，江苏省优秀教育工作者，苏州大学兼职硕士生导师，市、区名师工作室主持人，省特级教师研修班指导专家。先后在多所省重点中学任教。现任职于江苏省木渎高级中学。致力于阅读教学和写作教学研究，先后主持江苏省教育科学规划办课题四项，包括“高中语文阅读教学中审美能力培养策略的研究”“高中语文阅读教学中专题阅读实践策略研究”两项阅读类课题。围绕课堂教学及课题研究，先后在《中学语文教学》《语文建设》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等核心期刊发表文章八十余篇。受邀参加各类课堂教学、专题讲座百余场。