内容简介
本书聚焦于学校管理创新这一研究滞后领域，系统地思考了学校管理创新的空间、发生和结果等核心研究问题。研究基于学校情境，运用个案研究方法，采用访谈法、观察法、实物收集法等资料收集技术，差异化整理与分析文本资料、观察资料、图片资料，综合运用文本分析等资料分析技术，归纳、提炼出了对学校管理创新研究的本土认知和见解，建构了学校管理创新研究的本土理论，提供了认识学校管理创新的初步思考，并从创建视角初步描绘了学校管理创新的研究与实践行动地图。
作者简介
邹维，男，现为四川师范大学教育科学学院讲师，博士毕业于北京师范大学教育经济与管理专业，主要从事教育管理、师生成长等领域的研究。主持和参与国家级、省部厅级课题多项，在《教育研究》《教育发展研究》《四川师范大学学报（哲学社会科学版）》等国内外刊物发表论文40余篇，相关论文被《中国社会科学文摘》和《中小学学校管理》（人大复印报刊资料）等全文转载。
内容简介
本书聚焦于学校管理创新这一研究滞后领域，系统地思考了学校管理创新的空间、发生和结果等核心研究问题。研究基于学校情境，运用个案研究方法，采用访谈法、观察法、实物收集法等资料收集技术，差异化整理与分析文本资料、观察资料、图片资料，综合运用文本分析等资料分析技术，归纳、提炼出了对学校管理创新研究的本土认知和见解，建构了学校管理创新研究的本土理论，提供了认识学校管理创新的初步思考，并从创建视角初步描绘了学校管理创新的研究与实践行动地图。
作者简介
邹维，男，现为四川师范大学教育科学学院讲师，博士毕业于北京师范大学教育经济与管理专业，主要从事教育管理、师生成长等领域的研究。主持和参与国家级、省部厅级课题多项，在《教育研究》《教育发展研究》《四川师范大学学报（哲学社会科学版）》等国内外刊物发表论文40余篇，相关论文被《中国社会科学文摘》和《中小学学校管理》（人大复印报刊资料）等全文转载。