内容简介
全球化环境对跨文化国际中文教学师资提出了严峻挑战。国际中文教师的跨文化教学能力是影响学生学习效果的关键性因素，同时对于推动国际中文传播影响力，促进多元文化世界发展具有重要的理论价值与现实意义。本书采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，系统地探讨了外派国际中文教师的跨文化教学能力的内部结构与外部环境结构以及两者之间的复杂互动关系，并首次尝试构建国际中文教师的跨文化教学能力三级评价体系，对外派国际中文教师跨文化教学能力评价与提升具有一定指导意义。
内容简介
全球化环境对跨文化国际中文教学师资提出了严峻挑战。国际中文教师的跨文化教学能力是影响学生学习效果的关键性因素，同时对于推动国际中文传播影响力，促进多元文化世界发展具有重要的理论价值与现实意义。本书采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，系统地探讨了外派国际中文教师的跨文化教学能力的内部结构与外部环境结构以及两者之间的复杂互动关系，并首次尝试构建国际中文教师的跨文化教学能力三级评价体系，对外派国际中文教师跨文化教学能力评价与提升具有一定指导意义。