内容简介
本文为《国际汉语教育人才培养论丛（第8辑）》的相关文集内容，涵盖教学研究、师资培养、汉语本体与习得、文化教学等多个领域。在教学研究方面，涉及辅助性语法教材编排、不同国家学习者需求与教学模式等内容，如莫桑比克初级汉语学习者需求研究、埃及社区语言教学互动设计等。师资培养部分探讨了教师教学能力、人才培养模式及志愿者跨文化适应等问题，像美国欧柏林大学中文教师课堂互动研究、“一带一路”背景下巴基斯坦汉语人才培养实践。汉语本体与习得聚焦学生语音、汉字习得偏误及词汇语义关系分析。文化教学则围绕文学经典传播、跨文化教育及“非遗”融入等展开，以古代历史文化、迪士尼电影《花木兰》等为例进行方法探讨，为国际中文教育提供了多维度的研究视角与实践经验。
目录
中文教学 辅助性语法教材中语法点编排与讲解模式研究 莫桑比克初级汉语学习者习需求研究 埃及社区理论框架下的语言教学互动设计 乌兹别克斯坦汉语应用需求调查研究 《国际中文教育中文水平等级标准》与俄罗斯中文高考的对接应用研究 新时代中外文教育的低碳化趋势与应对策略 基于CiteSpace的国际中文教育研究热点与前沿 在新形势下提升国际中文教育市场供给能力的可行方向 线上语伴交流活动效果调查及其制约因素分析 基于ELAN的线上汉字多模态教学研究——以Lingo bus儿童初级汉语课为例 视频作品测试法在美高中汉语教学应用研究——以密苏里州哥伦比亚市公立高中汉语课为例 《三字经》在域外汉字文化圈的传播及在国际中文no中业五汉字教学中的价值 近十年国际中文教育案例研究方法述评
作者简介
李莉，文学博士，西北师范大学国际文化交流学院副院长、副教授，硕士研究生导师。研究方向为语言学及应用语言学、国际中文教育。2017年8月至2019年7月受孔子学院总部公派，赴摩尔多瓦自由国际大学孔子学院任教，并获得摩尔多瓦教育、文化和研究部“杰出贡献”奖，摩尔多瓦自由国际大学2018、2019年度“优秀孔子学院教师”奖。主持中外语言交流合作中心国别研究项目、教学资源建设项目、甘肃省社科规划项目、甘肃省高等学校科研项目等。   柯航，文学博士，北京师范大学国际中文教育学院副院长、副教授，硕士研究生导师。个人研究兴趣主要为现代汉语语法，发表论文多篇，出版学术专著《现代汉语单双音节搭配研究》、《韵律和语法》。前者入选商务印书馆“中国语言学文库第三辑”，2014年获第二届中国语言学会“罗常培语言学奖”二等奖。
内容简介
本文为《国际汉语教育人才培养论丛（第8辑）》的相关文集内容，涵盖教学研究、师资培养、汉语本体与习得、文化教学等多个领域。在教学研究方面，涉及辅助性语法教材编排、不同国家学习者需求与教学模式等内容，如莫桑比克初级汉语学习者需求研究、埃及社区语言教学互动设计等。师资培养部分探讨了教师教学能力、人才培养模式及志愿者跨文化适应等问题，像美国欧柏林大学中文教师课堂互动研究、“一带一路”背景下巴基斯坦汉语人才培养实践。汉语本体与习得聚焦学生语音、汉字习得偏误及词汇语义关系分析。文化教学则围绕文学经典传播、跨文化教育及“非遗”融入等展开，以古代历史文化、迪士尼电影《花木兰》等为例进行方法探讨，为国际中文教育提供了多维度的研究视角与实践经验。
目录
中文教学 辅助性语法教材中语法点编排与讲解模式研究 莫桑比克初级汉语学习者习需求研究 埃及社区理论框架下的语言教学互动设计 乌兹别克斯坦汉语应用需求调查研究 《国际中文教育中文水平等级标准》与俄罗斯中文高考的对接应用研究 新时代中外文教育的低碳化趋势与应对策略 基于CiteSpace的国际中文教育研究热点与前沿 在新形势下提升国际中文教育市场供给能力的可行方向 线上语伴交流活动效果调查及其制约因素分析 基于ELAN的线上汉字多模态教学研究——以Lingo bus儿童初级汉语课为例 视频作品测试法在美高中汉语教学应用研究——以密苏里州哥伦比亚市公立高中汉语课为例 《三字经》在域外汉字文化圈的传播及在国际中文no中业五汉字教学中的价值 近十年国际中文教育案例研究方法述评
作者简介
李莉，文学博士，西北师范大学国际文化交流学院副院长、副教授，硕士研究生导师。研究方向为语言学及应用语言学、国际中文教育。2017年8月至2019年7月受孔子学院总部公派，赴摩尔多瓦自由国际大学孔子学院任教，并获得摩尔多瓦教育、文化和研究部“杰出贡献”奖，摩尔多瓦自由国际大学2018、2019年度“优秀孔子学院教师”奖。主持中外语言交流合作中心国别研究项目、教学资源建设项目、甘肃省社科规划项目、甘肃省高等学校科研项目等。   柯航，文学博士，北京师范大学国际中文教育学院副院长、副教授，硕士研究生导师。个人研究兴趣主要为现代汉语语法，发表论文多篇，出版学术专著《现代汉语单双音节搭配研究》、《韵律和语法》。前者入选商务印书馆“中国语言学文库第三辑”，2014年获第二届中国语言学会“罗常培语言学奖”二等奖。