内容简介
本书以分级阅读理念为出发点，从国外分级阅读教育实践与国内分级阅读教育实践两方面进行介绍，为读者科普国内外不同的分级阅读标准及分级阅读读物。国外分级阅读体系主要包含A-Z国际通行分级阅读指导法、蓝思分级阅读等分级阅读标准，出版物包括“文学精粹”“哈考特阅读”系列、牛津阅读树系列等。国内分级阅读体系包含“鎏阅”分级阅读标准、“3-8岁儿童分级阅读指导”等权威分级标准，“小豆包”桥梁书阅读课程、珠江五校“校本分级阅读课程”等分级阅读教学应用。通过探析英文分级阅读体系与中文分级阅读体系，在差异中体会中文分级阅读体系的教育价值，指明未来可发展的研究方向与实践目标。
作者简介
王蕾，博士，首都师范大学教授、博导，儿童文学教育研究基地主任，中文分级阅读领军学者。任国家新闻出版署儿童分级阅读行标首席专家、阅读指导目录专家，主持国家社科基金等项目。主要成果包括：制定我国首个儿童分级阅读行业标准、研制“鎏阅“学术标准、开展整本书与群文阅读教学研究、构建儿童阅读素养体系等，对推动我国儿童阅读教育发展具有重要影响。
内容简介
本书以分级阅读理念为出发点，从国外分级阅读教育实践与国内分级阅读教育实践两方面进行介绍，为读者科普国内外不同的分级阅读标准及分级阅读读物。国外分级阅读体系主要包含A-Z国际通行分级阅读指导法、蓝思分级阅读等分级阅读标准，出版物包括“文学精粹”“哈考特阅读”系列、牛津阅读树系列等。国内分级阅读体系包含“鎏阅”分级阅读标准、“3-8岁儿童分级阅读指导”等权威分级标准，“小豆包”桥梁书阅读课程、珠江五校“校本分级阅读课程”等分级阅读教学应用。通过探析英文分级阅读体系与中文分级阅读体系，在差异中体会中文分级阅读体系的教育价值，指明未来可发展的研究方向与实践目标。
作者简介
王蕾，博士，首都师范大学教授、博导，儿童文学教育研究基地主任，中文分级阅读领军学者。任国家新闻出版署儿童分级阅读行标首席专家、阅读指导目录专家，主持国家社科基金等项目。主要成果包括：制定我国首个儿童分级阅读行业标准、研制“鎏阅“学术标准、开展整本书与群文阅读教学研究、构建儿童阅读素养体系等，对推动我国儿童阅读教育发展具有重要影响。