内容简介
本书以湖南大众传媒职业技术学院校园文化建设为例，为高职院校的职业属性特征的校园文化建设提供可参考的样式。本书介绍了学校的理念文化识别系统(校训、学校精神、三风等)、视觉文化识别系统(校徽、校旗、校歌等)、行为识别系统(师生员工的各种行为规范和发展方向)、环境文化识别系统(校园道路命名、景观与环境规划与设计等)，阐释全校广大师生员工有共同倡导、共同拥有、共同遵循的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范。本书结合湖南大众传媒职业技术学院立足湖南、面向全国，服务文化产业、突出传媒特色的办学定位，系统展示学院建设具有鲜明的传媒职教特征的育人氛围经验与成果，展示学院完整的文化形象和软实力。
目录
章从校园文化到文化校园节基本情况第二节学校核心文化理念第三节校园文化建设主要举措第四节成效与特色节校徽第二节校旗第三节校歌第四节校训第五节学校精神第六节校风第七节教风第八节学风第九节校庆
作者简介
朱　丹 　湖南大众传媒职业技术学院党委委员、副校长。1993年毕业于湖南师范大学，同年参加工作，从事职业教育30年，曾荣获“湖南省优秀教师”光荣称号，省人民政府个人二等功；主持全国高校思想政治工作精品项目1项；主持湖南省高校思想政治工作精品项目1项、作为成员参与湖南省高校思想政治工作精品项目1项，均获优秀等级；主持的工作案例入选《湖南省“十大育人”示范案例》《湖南省职业院校“三全育人”典型案例》；获湖南省职业教育教学成果二等奖；主持学院校园文化建设，获评“湖南省职业院校文化建设强校”。
内容简介
本书以湖南大众传媒职业技术学院校园文化建设为例，为高职院校的职业属性特征的校园文化建设提供可参考的样式。本书介绍了学校的理念文化识别系统(校训、学校精神、三风等)、视觉文化识别系统(校徽、校旗、校歌等)、行为识别系统(师生员工的各种行为规范和发展方向)、环境文化识别系统(校园道路命名、景观与环境规划与设计等)，阐释全校广大师生员工有共同倡导、共同拥有、共同遵循的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范。本书结合湖南大众传媒职业技术学院立足湖南、面向全国，服务文化产业、突出传媒特色的办学定位，系统展示学院建设具有鲜明的传媒职教特征的育人氛围经验与成果，展示学院完整的文化形象和软实力。
目录
章从校园文化到文化校园节基本情况第二节学校核心文化理念第三节校园文化建设主要举措第四节成效与特色节校徽第二节校旗第三节校歌第四节校训第五节学校精神第六节校风第七节教风第八节学风第九节校庆
作者简介
朱　丹 　湖南大众传媒职业技术学院党委委员、副校长。1993年毕业于湖南师范大学，同年参加工作，从事职业教育30年，曾荣获“湖南省优秀教师”光荣称号，省人民政府个人二等功；主持全国高校思想政治工作精品项目1项；主持湖南省高校思想政治工作精品项目1项、作为成员参与湖南省高校思想政治工作精品项目1项，均获优秀等级；主持的工作案例入选《湖南省“十大育人”示范案例》《湖南省职业院校“三全育人”典型案例》；获湖南省职业教育教学成果二等奖；主持学院校园文化建设，获评“湖南省职业院校文化建设强校”。