内容简介
本书是河北省教育厅人文社会科学研究重大攻关项目、'新时代河北省 乡村教师继续教育模式构建研究”的研究成果。通过近四年的理论与实践探索，并在乡村学校做了大量考察和调研工作，本书项目组在实验的基础上提出构建乡村教师继续教育1-U-G-S模式。本书详细阐述了此模式的研究背景、研究设计方案、理论基础、 政策和现实依据、内容架构、实践应用与实施效果等，亦对研究不足与模式发展趋势做了总结与展望。本书对指导乡村教师继续教育工作开展、进而提升乡村教师素养、促进乡村教育的发展具有重要意义。
目录
第一章乡村教师继续教育模式研究的缘起一、乡村教师继续教育变革的时代背景 二、新时代我国乡村教师发展的政策支持三、当前乡村教师继续教育中存在的现实问题四、未来乡村教师继续教育的历史使命第二章乡村教师继续教育模式的文献综述一、概念界定二、有代表性的乡村教师继续教育模式介绍及实施现状三、当前乡村教师继续教育模式应用存在的问题及原因分析第三章乡村教师继续教育模式构建研究设计一、研究方法与思路二、研究目标三、研究内容四、研究重点
作者简介
王颖，女，廊坊师范学院教授，研究方向为教育基本理论、教师教育、农村教育。胡国华，女，廊坊师范学院教授，研究方向为教师教育、终身教育。董烈霞，女，廊坊师范学院讲师，研究方向为教师教育、教育评价。刘　婷女，廊坊师范学院讲师，研究方向为学前教育、教师教育。董兰敏，女，北京金隅科技学校讲师，研究方向为学前教育、教师教育。
内容简介
本书是河北省教育厅人文社会科学研究重大攻关项目、'新时代河北省 乡村教师继续教育模式构建研究”的研究成果。通过近四年的理论与实践探索，并在乡村学校做了大量考察和调研工作，本书项目组在实验的基础上提出构建乡村教师继续教育1-U-G-S模式。本书详细阐述了此模式的研究背景、研究设计方案、理论基础、 政策和现实依据、内容架构、实践应用与实施效果等，亦对研究不足与模式发展趋势做了总结与展望。本书对指导乡村教师继续教育工作开展、进而提升乡村教师素养、促进乡村教育的发展具有重要意义。
目录
第一章乡村教师继续教育模式研究的缘起一、乡村教师继续教育变革的时代背景 二、新时代我国乡村教师发展的政策支持三、当前乡村教师继续教育中存在的现实问题四、未来乡村教师继续教育的历史使命第二章乡村教师继续教育模式的文献综述一、概念界定二、有代表性的乡村教师继续教育模式介绍及实施现状三、当前乡村教师继续教育模式应用存在的问题及原因分析第三章乡村教师继续教育模式构建研究设计一、研究方法与思路二、研究目标三、研究内容四、研究重点
作者简介
王颖，女，廊坊师范学院教授，研究方向为教育基本理论、教师教育、农村教育。胡国华，女，廊坊师范学院教授，研究方向为教师教育、终身教育。董烈霞，女，廊坊师范学院讲师，研究方向为教师教育、教育评价。刘　婷女，廊坊师范学院讲师，研究方向为学前教育、教师教育。董兰敏，女，北京金隅科技学校讲师，研究方向为学前教育、教师教育。