编辑推荐
图形与算数同等重要，幼儿期重视培养孩子理解图形，会对小学高年级解决面积、体积等复杂的数学问题起到决定性帮助。 1.将积木、七巧板等生活中常见的益智玩具与专项练习相结合，提高孩子对图形的感知力。 2.通过观察、比较、推理等方式，引导孩子发现不同图形的特征，更深刻地理解图形的概念。 3.以找出相同的形状、画图形、创造图形、分割图形等基础学习为主，涵盖日后将会学到的线性对称和图形翻转等较难的知识，在游戏中培养孩子的数学思维能力，为小学阶段学习图形和几何打好基础。 锻炼孩子手指的灵活性，帮助孩子学规律、比较大小长短、理解位置关系、学习计数。 1、以日常生活中的体验为起点，学习涂色，培养观察力。 2、锻炼运笔能力，为将来的书写打下基础。 3、在有趣的涂色练习中提升集中力、决心、毅力等思想品格。
内容简介
本书专为4~5岁儿童设计，基于“幼小一贯”的教育理念编纂而成，旨在帮助孩子在幼儿期学习图形的概念。以幼儿期生活中的体验为基础，从对图形的理解开始学习，涉及找出相同的图形、玩拼图、搭积木、线性对称和重叠图形等各类题型。本书的习题与小学数学中的图形知识衔接紧密。 本书是一本专为4~5岁儿童设计的涂画练习书。涂画是一种有趣的游戏，同时能考查孩子观察事物的能力。此外，本书还将“涂画”和比较大小长短、数数、找规律等学习内容相结合，能大大提升孩子的学习主动性。
目录
了解图形①（理解基本图形) 了解图形②（理解基本图形) 了解图形③（理解基本图形) 形状的特征①（图形的异同) 形状的特征②（直线和曲线) 形状的特征③（找同类) 形状的特征④（生活中的形状) 创造图形①（基本图形的结构) 创造图形②（基本图形的结构) 创造图形③（基本图形的结构) 相同的图形①（找出相同的图形) 相同的图形②（找出相同的图形) 相同的图形③（找出相同的图形) 相同的图案①（找出相同的图案)
作者简介
久野泰可， 日本幼儿教育实践研究所（小熊会）法人代表。以“幼小一贯”教育为目标，即让学前学科基础教育和小学 开始的学科专业教育具有连贯性，能够相互衔接。除了参与日常教育工作外，还在国内外发表诸多教育演讲。 总结其40年的教学实践经验，出版了《一个人也能特训》系列丛书100册，并开发了大量教学用具。根据 幼儿发育的阶段性特点，创立了“久野教学法”。现在该教学法不仅在日本国内的幼儿园中得以推广，在中 国香港、上海等地以及韩国、越南、印度、孟加拉国等国的幼儿园、辅导班中也初见成效。
内容简介
本书专为4~5岁儿童设计，基于“幼小一贯”的教育理念编纂而成，旨在帮助孩子在幼儿期学习图形的概念。以幼儿期生活中的体验为基础，从对图形的理解开始学习，涉及找出相同的图形、玩拼图、搭积木、线性对称和重叠图形等各类题型。本书的习题与小学数学中的图形知识衔接紧密。 本书是一本专为4~5岁儿童设计的涂画练习书。涂画是一种有趣的游戏，同时能考查孩子观察事物的能力。此外，本书还将“涂画”和比较大小长短、数数、找规律等学习内容相结合，能大大提升孩子的学习主动性。
目录
了解图形①（理解基本图形) 了解图形②（理解基本图形) 了解图形③（理解基本图形) 形状的特征①（图形的异同) 形状的特征②（直线和曲线) 形状的特征③（找同类) 形状的特征④（生活中的形状) 创造图形①（基本图形的结构) 创造图形②（基本图形的结构) 创造图形③（基本图形的结构) 相同的图形①（找出相同的图形) 相同的图形②（找出相同的图形) 相同的图形③（找出相同的图形) 相同的图案①（找出相同的图案)
作者简介
久野泰可， 日本幼儿教育实践研究所（小熊会）法人代表。以“幼小一贯”教育为目标，即让学前学科基础教育和小学 开始的学科专业教育具有连贯性，能够相互衔接。除了参与日常教育工作外，还在国内外发表诸多教育演讲。 总结其40年的教学实践经验，出版了《一个人也能特训》系列丛书100册，并开发了大量教学用具。根据 幼儿发育的阶段性特点，创立了“久野教学法”。现在该教学法不仅在日本国内的幼儿园中得以推广，在中 国香港、上海等地以及韩国、越南、印度、孟加拉国等国的幼儿园、辅导班中也初见成效。