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基础教育课程教学深化改革是教育强国建设的重点工程，是教育综合改革的重要链环。本书在全国性大规模调研基础上，从课程方案转化落地、教学方式变革、教学评价牵引、科学素养提升、专业支撑与数字赋能等方面，研判我国基础教育课程教学深化改革取得的进展与成效，梳理各地各校典型经验，把脉面临的困难与挑战，展望我国基础教育课程教学深化改革前景，提出一系列针对性改革建议。 本书面向关注基础教育课程教学改革和发展的教育管理者、教育政策制定者、教育研究者、中小学教师以及有志于教育事业的各行各业人士，并可为教育研究机构提供参考借鉴，拓展课程教学深化改革路径，助力共同开创基础教育美好未来。
内容简介
深化课程教学改革既是深化教育综合改革的关键环节，也是建设教育强国的重点领域。本书在系统调研的基础上，聚焦课程方案转化落地、教学方式变革、科学素养提升、教学评价牵引、专业支撑与数字赋能五个方面，系统梳理地方和学校课程教学改革的经验做法，挖掘、宣传和推广典型经验，精准把握深化课程教学改革存在的困难和问题，围绕“深化素养本位的课程教学改革”落实情况进行梳理，发现真问题、好经验，为下一步素养本位的基础教育课程教学深化改革提供了支持。
目录
第一部分　进展与成效 001第 1 章　调研概况 / 003一、调研目的 / 004二、调研内容 / 005三、调研样本 / 006四、调研方法 / 008第 2 章　基础教育课程教学深化改革与发展的总体成效 / 011一、思政引领力不断加强 / 011二、课程方案转化落地有序推进 / 014三、素养导向教学改革亮点初显 / 019四、科学教育整体推进 / 022五、数字赋能与专业支撑持续发力 / 027六、重要主题关键领域改革有序展开 / 031第二部分　做法与经验 035
作者简介
田慧生，首都师范大学教育学院教授，博士生导师，新世纪首届百千万人才工程国家级人选、第十届国家督学、中国教育学会副会长，教材局原局长，主要研究领域为课程教学、教育政策、教材建设、基础教育改革等。 江嵩，课程教材研究所党委委员、副所长。 张广斌，课程教材研究所专题中心主任。
内容简介
深化课程教学改革既是深化教育综合改革的关键环节，也是建设教育强国的重点领域。本书在系统调研的基础上，聚焦课程方案转化落地、教学方式变革、科学素养提升、教学评价牵引、专业支撑与数字赋能五个方面，系统梳理地方和学校课程教学改革的经验做法，挖掘、宣传和推广典型经验，精准把握深化课程教学改革存在的困难和问题，围绕“深化素养本位的课程教学改革”落实情况进行梳理，发现真问题、好经验，为下一步素养本位的基础教育课程教学深化改革提供了支持。
目录
第一部分　进展与成效 001第 1 章　调研概况 / 003一、调研目的 / 004二、调研内容 / 005三、调研样本 / 006四、调研方法 / 008第 2 章　基础教育课程教学深化改革与发展的总体成效 / 011一、思政引领力不断加强 / 011二、课程方案转化落地有序推进 / 014三、素养导向教学改革亮点初显 / 019四、科学教育整体推进 / 022五、数字赋能与专业支撑持续发力 / 027六、重要主题关键领域改革有序展开 / 031第二部分　做法与经验 035
作者简介
田慧生，首都师范大学教育学院教授，博士生导师，新世纪首届百千万人才工程国家级人选、第十届国家督学、中国教育学会副会长，教材局原局长，主要研究领域为课程教学、教育政策、教材建设、基础教育改革等。 江嵩，课程教材研究所党委委员、副所长。 张广斌，课程教材研究所专题中心主任。