编辑推荐
一本面向智能时代一线教师的“赋能手册”与“行动指南”，旨在成为连接AI技术与真实教学场景的桥梁。 本书源于作者在学习科学与创造性教学领域的长期探索，尤其是人工智能如何真正服务于教育。面对生成式AI的浪潮，作者始终追问：AI如何支持深度学习？如何促进学生高阶思维与创造力发展？带着这些问题，作者深入一线，通过讲座、调研与实践，倾听教师最真实的需求——不是炫技的工具展示，而是“AI在课堂上能做什么”“如何有效、恰当地使用AI”的实操指南。基于对一线教师的调查数据，作者精准回应了AI如何支持教学设计、学生评价，以及AI工具与学科教学如何融合等核心关切，坚持“教师主导、AI辅助”的理念，精选可复制的教学案例、提示词模板与应用策略，打造一本扎根实践、引领创新的人工智能赋能教育行动手册，助力教师从容迈入智能教学新时代。
内容简介
本书构建了一个“理念—原则—实践”三位一体的赋能体系。它源于作者的理论积淀与实践探索，并精准回应了一线教师的真实需求。全书首先提出了AI赋能的理念与教师AI素养的框架和提升路径；接着解锁了以DeepSeek为代表的生成式AI的核心能力与提示词工程；随后深入探讨了AI作为教学创新的“协同伙伴”，如何融入教学全流程，聚焦“备课、课堂、学习、评价”四大核心场景，赋能具体的教学场景和任务，并提供了大量具体、可操作的实践案例；接着将视野拓展至教师自身成长，详解AI如何助力教研反思、课题申报、论文写作乃至创建教育智能体，赋能教学创新和教师专业发展；最后，展望了AI的未来趋势与教师的新使命。对于渴望拥抱变革的一线教师、关注教师发展的学校管理者和教研员，以及投身于教育技术与人工智能教育研究与实践的同行们，相信本书将为您开辟AI赋能教学的新路径，激发教学创新的持续动力，助您引领未来教育的深度变革。
目录
第一章 AI时代的教育挑战与创新机遇一、 人工智能如何重塑教育生态？二、 AI赋能教育：挑战与机遇并存三、 核心素养导向的人工智能赋能教学变革与创新第二章 教师AI素养与提升路径一、 拥抱智能时代：教师AI素养为何重要？二、 什么是教师AI素养？三、 教师AI素养框架四、 培养教师的AI思维五、 联合国教科文组织的学生AI素养框架六、 人工智能素养框架：赋能人工智能时代的学习者七、 中小学教师AI素养提升的路径与策略第三章 解锁生成式AI教学价值：核心能力与提示词工程一、 生成式人工智能概述
作者简介
柴少明  教授，澳门大学博士生导师，华南师范大学阿伯丁数据科学与人工智能学院副院长。研究方向为学习科学与技术、人工智能教育应用以及计算机支持的协作学习（CSCL）等。加拿大多伦多大学访问学者。主持参与多项国家级和省部级社科项目。在国内外核心期刊上发表三十多篇学术论文；在科学出版社出版专著《网络学习社区中基于对话的知识建构理论与实践》《计算机支持的外语协作学习》；在华东师范大学出版社出版译著《创造性课堂：为了21世纪学习者的创新教学》《人工智能教学：探索学习新前沿》《给教师的人工智能教育》。主持的课程“知识建构与协同创新”被认定为国家级线上线下混合式一流本科课程；主讲的课程“创新思维训练”被认定为广东省线上线下混合式一流本科课程。获得校级教学成果一等奖以及“华南师范大学教学名师” 等荣誉。
内容简介
本书构建了一个“理念—原则—实践”三位一体的赋能体系。它源于作者的理论积淀与实践探索，并精准回应了一线教师的真实需求。全书首先提出了AI赋能的理念与教师AI素养的框架和提升路径；接着解锁了以DeepSeek为代表的生成式AI的核心能力与提示词工程；随后深入探讨了AI作为教学创新的“协同伙伴”，如何融入教学全流程，聚焦“备课、课堂、学习、评价”四大核心场景，赋能具体的教学场景和任务，并提供了大量具体、可操作的实践案例；接着将视野拓展至教师自身成长，详解AI如何助力教研反思、课题申报、论文写作乃至创建教育智能体，赋能教学创新和教师专业发展；最后，展望了AI的未来趋势与教师的新使命。对于渴望拥抱变革的一线教师、关注教师发展的学校管理者和教研员，以及投身于教育技术与人工智能教育研究与实践的同行们，相信本书将为您开辟AI赋能教学的新路径，激发教学创新的持续动力，助您引领未来教育的深度变革。
目录
第一章 AI时代的教育挑战与创新机遇一、 人工智能如何重塑教育生态？二、 AI赋能教育：挑战与机遇并存三、 核心素养导向的人工智能赋能教学变革与创新第二章 教师AI素养与提升路径一、 拥抱智能时代：教师AI素养为何重要？二、 什么是教师AI素养？三、 教师AI素养框架四、 培养教师的AI思维五、 联合国教科文组织的学生AI素养框架六、 人工智能素养框架：赋能人工智能时代的学习者七、 中小学教师AI素养提升的路径与策略第三章 解锁生成式AI教学价值：核心能力与提示词工程一、 生成式人工智能概述
作者简介
柴少明  教授，澳门大学博士生导师，华南师范大学阿伯丁数据科学与人工智能学院副院长。研究方向为学习科学与技术、人工智能教育应用以及计算机支持的协作学习（CSCL）等。加拿大多伦多大学访问学者。主持参与多项国家级和省部级社科项目。在国内外核心期刊上发表三十多篇学术论文；在科学出版社出版专著《网络学习社区中基于对话的知识建构理论与实践》《计算机支持的外语协作学习》；在华东师范大学出版社出版译著《创造性课堂：为了21世纪学习者的创新教学》《人工智能教学：探索学习新前沿》《给教师的人工智能教育》。主持的课程“知识建构与协同创新”被认定为国家级线上线下混合式一流本科课程；主讲的课程“创新思维训练”被认定为广东省线上线下混合式一流本科课程。获得校级教学成果一等奖以及“华南师范大学教学名师” 等荣誉。