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本书结合高校学生成长服务工作建设，认真研究国内外相关经验并积极探索，形成了大学生成长服务模式的雏形。在日常思想政治教育工作中，通过大学生成长服务4S模式将学生工作从过去简单的教育管理逐渐向更加广泛、更加精细、更加立体的服务方向转化。
内容简介
该书关注在校就读的大学生群体的发展问题。在日常思想政治教育工作中，通过大学生成长服务4S模式（学长制、本科生导师制、班主任和班主任助理制度、大学生服务中心）将学生工作从过去简单的教育管理逐渐向更加广泛、更加精细、更加立体的服务方向转化。为新生适应大学生活，规划未来发展，以及激发其自主性具有重要指导意义；为高年级学生专业方向探索，明晰兴趣点和研究方向起到积极支撑作用。高等院校高度重视大学生成长服务工作建设，认真研究国内外相关经验并积极探索，逐渐形成了大学生成长服务模式的雏形。在日常思想政治教育工作中，我们通过大学生成长服务4S模式将学生工作从过去简单的教育管理逐渐向更加广泛、更加精细、更加立体的服务方向转化。
目录
第一章 什么是大学生成长 4S 服务，是陪伴还是陪着? 001 一、“麦子灌浆期” /003 二、大学生成长服务体系的 4S 模式 /007 三、制度构建的“五个关键要素” /010 四、小结 /022
作者简介
赵海涛，西安石油大学离退休工作处副处长，曾任经济管理学院副书记7年。西安电子科技大学硕士，陕西省老教授协会西安石油大学分会秘书长，西安石油大学关心下一代委员会副秘书长。主要研究方向为高校学生发展研究、老年健康研究。
内容简介
该书关注在校就读的大学生群体的发展问题。在日常思想政治教育工作中，通过大学生成长服务4S模式（学长制、本科生导师制、班主任和班主任助理制度、大学生服务中心）将学生工作从过去简单的教育管理逐渐向更加广泛、更加精细、更加立体的服务方向转化。为新生适应大学生活，规划未来发展，以及激发其自主性具有重要指导意义；为高年级学生专业方向探索，明晰兴趣点和研究方向起到积极支撑作用。高等院校高度重视大学生成长服务工作建设，认真研究国内外相关经验并积极探索，逐渐形成了大学生成长服务模式的雏形。在日常思想政治教育工作中，我们通过大学生成长服务4S模式将学生工作从过去简单的教育管理逐渐向更加广泛、更加精细、更加立体的服务方向转化。
目录
第一章 什么是大学生成长 4S 服务，是陪伴还是陪着? 001 一、“麦子灌浆期” /003 二、大学生成长服务体系的 4S 模式 /007 三、制度构建的“五个关键要素” /010 四、小结 /022
作者简介
赵海涛，西安石油大学离退休工作处副处长，曾任经济管理学院副书记7年。西安电子科技大学硕士，陕西省老教授协会西安石油大学分会秘书长，西安石油大学关心下一代委员会副秘书长。主要研究方向为高校学生发展研究、老年健康研究。