{"product_id":"4-5岁专注力思维游戏书-套装共4册","title":"4-5岁专注力思维游戏书（套装共4册）","description":"\u003cstrong\u003e编辑推荐\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\u003cimg src=\"http:\/\/img51.ddimg.cn\/99999990559599451.jpg\"\u003e\u003cbr\u003e《公文式教育：游戏中的科学》\n•有趣且种类丰富的游戏，如贴纸、连线、涂色、绘画、走迷宫等，激发孩子探索周围世界的热情。•用儿童感兴趣的人物、动物、生活场景的卡通形象和实景图片，设计多种游戏类型，引导孩子自主观察、思考与创作，在游戏中启发孩子的好奇心，培养对科学的兴趣。•请参考书中的“事实”讲解，帮助孩子提升基本的科学认知。附赠4页59个贴纸，配合科学主题互动游戏。\n \n《公文式教育：思维训练游戏进阶版-想象力》\n•《公文式教育：思维训练游戏进阶版-想象力》从8个方面有针对性地锻炼孩子的想象力，游戏内容包括找缺失的部分、拼图、复制形状、分辨上下左右等。•用儿童喜闻乐见的动物、日用品的卡通形象，设计多个难度梯度，逐步引导孩子自主思考，在游戏中培养常识、锻炼思维，为孩子上小学做好准备。•请参考书中的“小贴士”。关于如何通过本书使孩子取得进步，这些“小贴士”将为您提供更多有效的意见和建议。\n \n《公文式教育：思维训练游戏进阶版-辨别力》\n \n•《公文式教育：思维训练游戏进阶版-辨别力》采用绘画方式，包括找相同、找不同、找相似、找同量及场景想象等，引导孩子发掘、发挥自己的辨别力。\n•用儿童感兴趣的人物、动物、生活场景的卡通形象和实景图片，设计多个难度梯度，逐步引导孩子自主思考与辨别，在游戏中培养辨别力、锻炼思维，为孩子上小学做好准备。\n•请参考书中的“小贴士”。关于如何通过本书使孩子取得进步，这些“小贴士”将为您提供更多有效的意见和建议。\n \n《专注力训练游戏：找相同（1级）》\n1、专注力成就未来。意大利教育家蒙台梭利曾指出：注意力集中是孩子成长过程中的重中之重。重视在幼儿期提高孩子的专注力，帮助孩子养成良好的学习和生活习惯，有利于孩子未来的无限发展。2、找相同能有效培养专注力。找相同涉及观察异同、感受颜色、记住细节、一一对比、集中精神多方面内容，有针对地锻炼观察力、感知力、记忆力、判断力和持久力，进而有效提高孩子的专注力。3、提高孩子的认知力。找相同1级涵盖哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫、蔬菜、水果和花卉，共计120种。63条科普知识，不仅提高孩子的认知力，还能激发他们的好奇心和求知欲。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e《公文式教育：游戏中的科学》\n本书的设计旨在向孩子介绍科学概念，进一步激发孩子探索周围世界的热情。全书通过有趣的贴纸、连线、涂色、走迷宫等47个游戏，帮助孩子理解生命科学、地球科学、自然科学和空间科学的基本概念。同时让孩子掌握良好的运动控制能力，尤其是运笔能力，这是孩子学习书写字母和数字的必要前提。\n \n《公文式教育：思维训练游戏进阶版-想象力》\n \n《公文式教育：思维训练游戏进阶版-想象力》面向5岁以上学龄前儿童制作，书中设计有36组锻炼和提高孩子想象力的游戏。包括拼图、图像匹配、复制形状、辨别方向、比长度、涂颜色等8个部分，每部分又分不同的进阶等级，难度逐渐提高，让孩子开心玩游戏的同时，不知不觉提高他们的想象力，先人一步为入学做好准备。内容编排采用由浅入深、循序渐进的方法，使孩子在不产生挫败感的前提下，依次掌握各种技能。在使用本书学习的过程中，随着难度等级的提升，孩子会对自己的思维想象力逐渐产生更强的信心。\n公文式学习法的目标是帮助孩子*限度开发自己的能力，不受年龄和学年的限制。根据公文式学习法，一开始孩子会进行与其能力相匹配的训练，接下来通过合理的、循序渐进式的练习，使他们以自己适应的节奏不断取得进步，并根据需要复习所学概念，直至孩子能够熟练掌握。公文式训练法从两方面着手，一方面发展孩子精细动作技能，先使他们能以正确的姿势握笔和运笔，然后学会书写字母和数字，另一方面通过各种思维训练开发孩子的能力，比如阅读理解能力、阐释说明能力、信息应用能力等。《公文式教育：思维训练游戏》就是依据第二种训练方法编写而成的。\n公文式教育相信只有热爱学习才能激发孩子的学习热情，所以我们设计了这一系列丛书，帮助孩子在游戏中提高他们的思维能力，而不是仅仅作为一套测试工具。我们建议您使用每本书后的习题答案来检查孩子的解答。如果发现有不正确的地方，鼓励孩子再次尝试。请不要吝啬对孩子努力学习的赞扬，即使他们在解答过程中不是很顺利。这样的行为有助于培养孩子以积极的态度面对学习。\n经过和众多一线教师的咨询探讨，并在分析大量国内外教育资源的基础上，我们精挑细选出本系列丛书重点要训练的思维能力。我们参考的国内外教育资料包括以下这些：\n●（美国）共同核心州立标准（CCSS）\n● 布鲁姆分类学\n● 国际学生评估项目\n● 公文式学习法\n本系列丛书涉及的思维能力主要包含四大方面——想象力、辨别力、逻辑力和创造力。每本书着重培养训练其中一项能力。这有助于孩子集中注意力并树立信心，从而取得更显著的进步。\n \n《公文式教育：思维训练游戏进阶版-辨别力》\n \n《公文式教育：思维训练游戏进阶版-辨别力》通过多种形式的36个练习提高孩子辨别力的游戏，包括辨别后连线游戏、辨别后选择游戏、辨别后筛除游戏，为孩子提供一个提高辨别力的机会。内容编排采用由浅入深、循序渐进的方法，使孩子在不产生挫败感的前提下，依次掌握各种技能。在使用本书学习的过程中，随着难度等级的提升，孩子会对自己的辨别力逐渐产生更强的信心。\n公文式学习法的目标是帮助孩子*限度开发自己的能力，不受年龄和学年的限制。根据公文式学习法，一开始孩子会进行与其能力相匹配的训练，接下来通过合理的、循序渐进式的练习，使他们以自己适应的节奏不断取得进步，并根据需要复习所学概念，直至孩子能够熟练掌握。公文式训练法从两方面着手，一方面发展孩子精细动作技能，先使他们能以正确的姿势握笔和运笔，然后学会书写字母和数字，另一方面通过各种思维训练开发孩子的能力，比如阅读理解能力、阐释说明能力、信息应用能力等。《公文式教育：思维训练游戏》就是依据第二种训练方法编写而成的。\n公文式教育相信只有热爱学习才能激发孩子的学习热情，所以我们设计了这一系列丛书，帮助孩子在游戏中提高他们的思维能力，而不是仅仅作为一套测试工具。我们建议您使用每本书后的习题答案来检查孩子的解答。如果发现有不正确的地方，鼓励孩子再次尝试。请不要吝啬对孩子努力学习的赞扬，即使他们在解答过程中不是很顺利。这样的行为有助于培养孩子以积极的态度面对学习。\n经过和众多一线教师的咨询探讨，并在分析大量国内外教育资源的基础上，我们精挑细选出本系列丛书重点要训练的思维能力。我们参考的国内外教育资料包括以下这些：\n●（美国）共同核心州立标准（CCSS）\n● 布鲁姆分类学\n● 国际学生评估项目\n● 公文式学习法\n本系列丛书涉及的思维能力主要包含四大方面——想象力、辨别力、逻辑力和创造力。每本书着重培养训练其中一项能力。这有助于孩子集中注意力并树立信心，从而取得更显著的进步。\n \n《专注力训练游戏：找相同（1级）》\n《专注力训练游戏：找相同》系列图书秉承公文式教育自主学习、寓教于乐的一贯理念，旨在通过找相同游戏，提高孩子的专注力、记忆力和自控力。《专注力训练游戏：找相同（1级）》共设62页找相同游戏，每页包含4~20对相同的生物，孩子需要逐一找出它们。游戏难度适中，对建立孩子的自信心能起到决定性的帮助。孩子可以在找相同的过程中认识他们喜欢的动物和植物，并了解相关的科普知识，提高专注力的同时，轻松掌握更多词汇，扩大知识量。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e《专注力训练游戏：找相同（1级）》安芸备后，艺术家。1948年生于日本广岛。毕业于东京艺术大学日本画系。毕业后在日本多地举办个人画展。他对创作图画书怀有极大的热情，曾经斩获2009年日本图画书大奖。如今，他与多位教育专家合作，致力于创作各种各样的教育书籍。 《公文式教育：游戏中的科学》《公文式教育：思维训练游戏进阶版-想象力》《公文式教育：思维训练游戏进阶版-辨别力》\u003cdiv class=\"item-mc\"\u003e\n\u003cdiv class=\"book-detail-content\"\u003e\n\u003cp\u003e《专注力训练游戏：找相同（1级）》\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e安芸备后，艺术家。1948年生于日本广岛。毕业于东京艺术大学日本画系。毕业后在日本多地举办个人画展。他对创作图画书怀有极大的热情，曾经斩获2009年日本图画书大奖。如今，他与多位教育专家合作，致力于创作各种各样的教育书籍。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e《公文式教育：游戏中的科学》\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e《公文式教育：思维训练游戏进阶版-想象力》\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e《公文式教育：思维训练游戏进阶版-辨别力》\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eKumon「公文式」源自日本，于1958年创立，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球四十多个国家，并应用于不同地区的语文学习上，学生人数超过四百万。公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e显示全部信息\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e内容简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e《公文式教育：游戏中的科学》\n本书的设计旨在向孩子介绍科学概念，进一步激发孩子探索周围世界的热情。全书通过有趣的贴纸、连线、涂色、走迷宫等47个游戏，帮助孩子理解生命科学、地球科学、自然科学和空间科学的基本概念。同时让孩子掌握良好的运动控制能力，尤其是运笔能力，这是孩子学习书写字母和数字的必要前提。\n \n《公文式教育：思维训练游戏进阶版-想象力》\n \n《公文式教育：思维训练游戏进阶版-想象力》面向5岁以上学龄前儿童制作，书中设计有36组锻炼和提高孩子想象力的游戏。包括拼图、图像匹配、复制形状、辨别方向、比长度、涂颜色等8个部分，每部分又分不同的进阶等级，难度逐渐提高，让孩子开心玩游戏的同时，不知不觉提高他们的想象力，先人一步为入学做好准备。内容编排采用由浅入深、循序渐进的方法，使孩子在不产生挫败感的前提下，依次掌握各种技能。在使用本书学习的过程中，随着难度等级的提升，孩子会对自己的思维想象力逐渐产生更强的信心。\n公文式学习法的目标是帮助孩子*限度开发自己的能力，不受年龄和学年的限制。根据公文式学习法，一开始孩子会进行与其能力相匹配的训练，接下来通过合理的、循序渐进式的练习，使他们以自己适应的节奏不断取得进步，并根据需要复习所学概念，直至孩子能够熟练掌握。公文式训练法从两方面着手，一方面发展孩子精细动作技能，先使他们能以正确的姿势握笔和运笔，然后学会书写字母和数字，另一方面通过各种思维训练开发孩子的能力，比如阅读理解能力、阐释说明能力、信息应用能力等。《公文式教育：思维训练游戏》就是依据第二种训练方法编写而成的。\n公文式教育相信只有热爱学习才能激发孩子的学习热情，所以我们设计了这一系列丛书，帮助孩子在游戏中提高他们的思维能力，而不是仅仅作为一套测试工具。我们建议您使用每本书后的习题答案来检查孩子的解答。如果发现有不正确的地方，鼓励孩子再次尝试。请不要吝啬对孩子努力学习的赞扬，即使他们在解答过程中不是很顺利。这样的行为有助于培养孩子以积极的态度面对学习。\n经过和众多一线教师的咨询探讨，并在分析大量国内外教育资源的基础上，我们精挑细选出本系列丛书重点要训练的思维能力。我们参考的国内外教育资料包括以下这些：\n●（美国）共同核心州立标准（CCSS）\n● 布鲁姆分类学\n● 国际学生评估项目\n● 公文式学习法\n本系列丛书涉及的思维能力主要包含四大方面——想象力、辨别力、逻辑力和创造力。每本书着重培养训练其中一项能力。这有助于孩子集中注意力并树立信心，从而取得更显著的进步。\n \n《公文式教育：思维训练游戏进阶版-辨别力》\n \n《公文式教育：思维训练游戏进阶版-辨别力》通过多种形式的36个练习提高孩子辨别力的游戏，包括辨别后连线游戏、辨别后选择游戏、辨别后筛除游戏，为孩子提供一个提高辨别力的机会。内容编排采用由浅入深、循序渐进的方法，使孩子在不产生挫败感的前提下，依次掌握各种技能。在使用本书学习的过程中，随着难度等级的提升，孩子会对自己的辨别力逐渐产生更强的信心。\n公文式学习法的目标是帮助孩子*限度开发自己的能力，不受年龄和学年的限制。根据公文式学习法，一开始孩子会进行与其能力相匹配的训练，接下来通过合理的、循序渐进式的练习，使他们以自己适应的节奏不断取得进步，并根据需要复习所学概念，直至孩子能够熟练掌握。公文式训练法从两方面着手，一方面发展孩子精细动作技能，先使他们能以正确的姿势握笔和运笔，然后学会书写字母和数字，另一方面通过各种思维训练开发孩子的能力，比如阅读理解能力、阐释说明能力、信息应用能力等。《公文式教育：思维训练游戏》就是依据第二种训练方法编写而成的。\n公文式教育相信只有热爱学习才能激发孩子的学习热情，所以我们设计了这一系列丛书，帮助孩子在游戏中提高他们的思维能力，而不是仅仅作为一套测试工具。我们建议您使用每本书后的习题答案来检查孩子的解答。如果发现有不正确的地方，鼓励孩子再次尝试。请不要吝啬对孩子努力学习的赞扬，即使他们在解答过程中不是很顺利。这样的行为有助于培养孩子以积极的态度面对学习。\n经过和众多一线教师的咨询探讨，并在分析大量国内外教育资源的基础上，我们精挑细选出本系列丛书重点要训练的思维能力。我们参考的国内外教育资料包括以下这些：\n●（美国）共同核心州立标准（CCSS）\n● 布鲁姆分类学\n● 国际学生评估项目\n● 公文式学习法\n本系列丛书涉及的思维能力主要包含四大方面——想象力、辨别力、逻辑力和创造力。每本书着重培养训练其中一项能力。这有助于孩子集中注意力并树立信心，从而取得更显著的进步。\n \n《专注力训练游戏：找相同（1级）》\n《专注力训练游戏：找相同》系列图书秉承公文式教育自主学习、寓教于乐的一贯理念，旨在通过找相同游戏，提高孩子的专注力、记忆力和自控力。《专注力训练游戏：找相同（1级）》共设62页找相同游戏，每页包含4~20对相同的生物，孩子需要逐一找出它们。游戏难度适中，对建立孩子的自信心能起到决定性的帮助。孩子可以在找相同的过程中认识他们喜欢的动物和植物，并了解相关的科普知识，提高专注力的同时，轻松掌握更多词汇，扩大知识量。\u003cbr\u003e\u003cstrong\u003e作者简介\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e《专注力训练游戏：找相同（1级）》安芸备后，艺术家。1948年生于日本广岛。毕业于东京艺术大学日本画系。毕业后在日本多地举办个人画展。他对创作图画书怀有极大的热情，曾经斩获2009年日本图画书大奖。如今，他与多位教育专家合作，致力于创作各种各样的教育书籍。 《公文式教育：游戏中的科学》《公文式教育：思维训练游戏进阶版-想象力》《公文式教育：思维训练游戏进阶版-辨别力》\u003cdiv class=\"item-mc\"\u003e\n\u003cdiv class=\"book-detail-content\"\u003e\n\u003cp\u003e《专注力训练游戏：找相同（1级）》\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e安芸备后，艺术家。1948年生于日本广岛。毕业于东京艺术大学日本画系。毕业后在日本多地举办个人画展。他对创作图画书怀有极大的热情，曾经斩获2009年日本图画书大奖。如今，他与多位教育专家合作，致力于创作各种各样的教育书籍。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e《公文式教育：游戏中的科学》\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e《公文式教育：思维训练游戏进阶版-想象力》\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e《公文式教育：思维训练游戏进阶版-辨别力》\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eKumon「公文式」源自日本，于1958年创立，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球四十多个国家，并应用于不同地区的语文学习上，学生人数超过四百万。公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e显示全部信息","brand":"当当","offers":[{"title":"Default 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