内容简介
本书史料翔实、论证严谨，语言精练、深入浅出，书中许多史学观点多为首创，具有较高的学术价值。
目录
目 录第一章 语言学习的成分 …………………………………1第一节 语音学习 …………………………………………1第二节 语义学习 …………………………………………5第三节 音义联结学习 ……………………………………10第四节 字形学习 …………………………………………14第五节 形音联结学习 ……………………………………22第二章 语言学习的认知理论 ……………………………26第一节 阅读的双通路模型 ………………………………26第二节 双通路模型的行为证据 …………………………27第三章 神经系统的结构和功能 …………………………36第一节 神经系统的结构 …………………………………36第二节 神经系统的功能 …………………………………49第四章 语言学习的神经机制 ……………………………61
作者简介
薛红莉  博士，安徽师范大学教育科学学院讲师，毕业于北京师范大学脑与认知科学研究院。参加国家级、国际合作科研项目多项，主持课题3项。在核心期刊发表论文多篇。
内容简介
本书史料翔实、论证严谨，语言精练、深入浅出，书中许多史学观点多为首创，具有较高的学术价值。
目录
目 录第一章 语言学习的成分 …………………………………1第一节 语音学习 …………………………………………1第二节 语义学习 …………………………………………5第三节 音义联结学习 ……………………………………10第四节 字形学习 …………………………………………14第五节 形音联结学习 ……………………………………22第二章 语言学习的认知理论 ……………………………26第一节 阅读的双通路模型 ………………………………26第二节 双通路模型的行为证据 …………………………27第三章 神经系统的结构和功能 …………………………36第一节 神经系统的结构 …………………………………36第二节 神经系统的功能 …………………………………49第四章 语言学习的神经机制 ……………………………61
作者简介
薛红莉  博士，安徽师范大学教育科学学院讲师，毕业于北京师范大学脑与认知科学研究院。参加国家级、国际合作科研项目多项，主持课题3项。在核心期刊发表论文多篇。