内容简介
本书对时间的词汇语义进行了较为全面的探讨。在理论渊源上，依据认知语言学的意象图式和概念化理论，建构了认知语言学的时间词义学研究框架。在方法上，使用了描述性研究方法和基于语料库研究方法。在语料的选择上，选用权威语料库如CCL语料库、BNC语料库、COCA语料库的语料以及各种实时媒体和文学作品语料作为例证文本，遵循概念隐喻及意象图式隐喻、概念转喻等理论原则，从语言本体视角分析了时间的词汇语义特征及时间的认知机制。简言之，本书对时间认知的概念化表征、时间认知的主观性特点、时间认知与人的关系、时间认知表征的语言与文化属性等进行了考察。     本书可供语言学领域的高校教师、科研人员及研究生参阅。
目录
前言章 引论 1 时间的语言学研究基础 2 时间词义学的认知语言学研究视角 3 本书的研究方法 4 本书主要内容第二章 时间词义学的跨学科研究基础 1 引言 2 隐喻与哲学时间 3 隐喻认知观与时间表征 4 时间作为概念和范畴的语言学研究 5 小结第三章 理论前提 1 引言
作者简介
肖燕，教授、博士、硕士生导师。中国语言教育研究会理事，西部地区外语教育研究会理事，重庆市外文学会常务理事；国家社科基金项目评审专家库成员，教育BU人文社科项目评审专家库成员，重庆市社会科学评审专家库成员。   学术方向为认知语言学和应用语言学。主持完成4项和省部级项目以及3项校级项目，包括1项国家社科基金一般项目、1项重庆市社科基金一般项目、1项重庆市研究生教育教学改革项目、1项重庆市研究生优质课程项目；主研1项国家社科基金重大项目、1项国家社科基金西部项目和10多项省部级项目。在《外国语》《外语教学》《外语研究》《外国语文》《中国外语》《山东外语教学》《译林》等期刊发表论文30多篇；参编2部学术著作和1部英语专业“十一五”规划教材。
内容简介
本书对时间的词汇语义进行了较为全面的探讨。在理论渊源上，依据认知语言学的意象图式和概念化理论，建构了认知语言学的时间词义学研究框架。在方法上，使用了描述性研究方法和基于语料库研究方法。在语料的选择上，选用权威语料库如CCL语料库、BNC语料库、COCA语料库的语料以及各种实时媒体和文学作品语料作为例证文本，遵循概念隐喻及意象图式隐喻、概念转喻等理论原则，从语言本体视角分析了时间的词汇语义特征及时间的认知机制。简言之，本书对时间认知的概念化表征、时间认知的主观性特点、时间认知与人的关系、时间认知表征的语言与文化属性等进行了考察。     本书可供语言学领域的高校教师、科研人员及研究生参阅。
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前言章 引论 1 时间的语言学研究基础 2 时间词义学的认知语言学研究视角 3 本书的研究方法 4 本书主要内容第二章 时间词义学的跨学科研究基础 1 引言 2 隐喻与哲学时间 3 隐喻认知观与时间表征 4 时间作为概念和范畴的语言学研究 5 小结第三章 理论前提 1 引言
作者简介
肖燕，教授、博士、硕士生导师。中国语言教育研究会理事，西部地区外语教育研究会理事，重庆市外文学会常务理事；国家社科基金项目评审专家库成员，教育BU人文社科项目评审专家库成员，重庆市社会科学评审专家库成员。   学术方向为认知语言学和应用语言学。主持完成4项和省部级项目以及3项校级项目，包括1项国家社科基金一般项目、1项重庆市社科基金一般项目、1项重庆市研究生教育教学改革项目、1项重庆市研究生优质课程项目；主研1项国家社科基金重大项目、1项国家社科基金西部项目和10多项省部级项目。在《外国语》《外语教学》《外语研究》《外国语文》《中国外语》《山东外语教学》《译林》等期刊发表论文30多篇；参编2部学术著作和1部英语专业“十一五”规划教材。