内容简介
推理是由已知的判断推出新判断的过程，是获得间接知识、解决和论证问题的重 要手段。数学推理是利用数学规律和规则得出结论的抽象过程，数学课程是培养推理 能力的重要载体。在公安工作中，推理能力是进行案件侦查、审理，提高办案效率、 质量所必需的重要能力。公安院校是公安教育的主阵地，公安院校应该着力培养掌握 公安工作所需素质和技能的人才。本书从公安院校人才培养模式入手，调查研究公安 院校大学生数学推理能力培养状况，并在此基础上从公安人才推理能力培养、高等数 学课程改革以及数学推理能力培养三方面，对公安院校大学生推理能力培养提出策略 建议。
目录
第 1 章 绪 论 /11.1 研究的缘起与背景 /11.2 研究问题 /91.3 研究目的及意义 /121.4 本书结构 /14第 2 章 有关高等数学课程与推理能力培养关系的文献综述/162.1 概念界定 /172.2 高等数学课程综述 /422.3 大学生数学推理能力培养综述 /552.4 我国高等职业院校课程与人才培养综述 /77第 3 章 研究方法 /863.1 研究的总体思路 /863.2 研究的方法论基础 /893.3 研究阶段及具体方法 /91
作者简介
尤慧，博士，副教授，北京警察学院网络安全保卫系副教授，从事高等数学课程与教学相关研究。在数学教育学报等期刊上发表论文10余篇，参编著作及教材2部，参与省、部级课题10余项。
内容简介
推理是由已知的判断推出新判断的过程，是获得间接知识、解决和论证问题的重 要手段。数学推理是利用数学规律和规则得出结论的抽象过程，数学课程是培养推理 能力的重要载体。在公安工作中，推理能力是进行案件侦查、审理，提高办案效率、 质量所必需的重要能力。公安院校是公安教育的主阵地，公安院校应该着力培养掌握 公安工作所需素质和技能的人才。本书从公安院校人才培养模式入手，调查研究公安 院校大学生数学推理能力培养状况，并在此基础上从公安人才推理能力培养、高等数 学课程改革以及数学推理能力培养三方面，对公安院校大学生推理能力培养提出策略 建议。
目录
第 1 章 绪 论 /11.1 研究的缘起与背景 /11.2 研究问题 /91.3 研究目的及意义 /121.4 本书结构 /14第 2 章 有关高等数学课程与推理能力培养关系的文献综述/162.1 概念界定 /172.2 高等数学课程综述 /422.3 大学生数学推理能力培养综述 /552.4 我国高等职业院校课程与人才培养综述 /77第 3 章 研究方法 /863.1 研究的总体思路 /863.2 研究的方法论基础 /893.3 研究阶段及具体方法 /91
作者简介
尤慧，博士，副教授，北京警察学院网络安全保卫系副教授，从事高等数学课程与教学相关研究。在数学教育学报等期刊上发表论文10余篇，参编著作及教材2部，参与省、部级课题10余项。